活动3 制作演示文稿（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术西师大版（2016）.docx

活动3制作演示文稿（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术西师大版（2016）

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教具

设计思路

本节课以四年级下册信息技术西师大版（2016）中的“活动3制作演示文稿”为主题，旨在通过实际操作，让学生掌握演示文稿的制作方法，培养学生的信息技术素养。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生的学习兴趣；其次，通过讲解和示范，让学生了解演示文稿的基本结构和制作步骤；最后，通过学生自主制作和展示，巩固所学知识，提高学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术核心素养。通过制作演示文稿，学生能够提高信息获取与处理能力，学会运用信息技术进行表达与交流，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过协作学习和作品展示，激发学生的创新意识，增强信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如开关机、文件管理、简单的文字处理等。此外，他们可能已经接触过简单的图片编辑和文字排版，具备一定的信息处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，能够通过模仿和尝试来学习新技能。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对演示文稿的制作流程不够熟悉，难以理解幻灯片之间的逻辑关系。在设计和排版方面，学生可能面临创意不足、审美能力有限的问题。此外，学生可能在实际操作中遇到技术障碍，如软件操作不熟练、文件保存失败等。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、鼠标、键盘

-课程平台：学校信息平台、教学资源库

-信息化资源：西师大版信息技术教材电子版、演示文稿制作软件教程视频、模板库

-教学手段：多媒体教学、互动式教学、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示一组精美的演示文稿作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“你们知道这些演示文稿是如何制作出来的吗？”

2.学生分享自己对演示文稿的认识，教师简要介绍演示文稿的概念和作用。

二、新知探究

1.教师讲解演示文稿的基本结构和制作步骤，包括幻灯片的设计、内容编辑、动画效果设置等。

-学生跟随教师一起学习，并尝试在电脑上打开演示文稿软件，观察界面和功能。

2.教师示范制作一个简单的演示文稿，展示幻灯片的设计、内容编辑、动画效果设置等过程。

-学生认真观察教师的操作，了解演示文稿的制作方法。

3.学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生尝试设计自己的演示文稿，运用所学知识进行内容编辑和动画效果设置。

4.教师组织学生进行作品展示，让学生分享自己的制作心得和技巧。

-学生展示自己的演示文稿，相互学习，取长补短。

三、巩固练习

1.教师布置课后练习，要求学生独立完成一个主题的演示文稿，并提交给教师。

-学生根据所学知识，独立完成演示文稿的制作。

2.教师批改学生提交的演示文稿，对优秀作品进行展示和点评，对不足之处进行指导。

-学生根据教师反馈，进一步优化自己的演示文稿。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结演示文稿的制作方法和技巧。

-学生回顾所学，巩固知识。

2.教师强调演示文稿在学习和生活中的重要性，鼓励学生在实际中运用所学知识。

-学生认识到演示文稿的实际意义，激发学习动力。

五、课后作业

1.学生根据所学知识，制作一个关于学校活动的演示文稿，并在下一节课进行展示。

-学生运用所学知识，创作自己的演示文稿。

2.教师收集学生作品，对优秀作品进行展示和点评，进一步提高学生的制作水平。

-学生通过展示和点评，提升自己的演示文稿制作能力。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

-教师分析教学效果，为今后教学提供参考。

2.教师与学生进行交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，为下一节课做好准备。

-教师关注学生需求，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练掌握演示文稿的基本结构和制作步骤，包括幻灯片的创建、编辑、格式设置、动画效果应用等。

-学生能够运用所学知识，独立设计并制作简单的演示文稿，展示个人创意和思考。

-学生能够使用演示文稿进行信息表达和交流，提高信息处理和表达能力。

2.思维与能力方面：

-学生在制作演示文稿的过程中，培养了