《拉库卡拉查》精品教案2023 (1).docxVIP

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《拉库卡拉查》教学设计

设计理念：《拉库卡拉查》是一首热情奔放的墨西哥民间歌曲。歌曲结构规整、清晰，歌曲情绪活泼、欢快、具有舞蹈之动感。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。要求掌握歌曲的演唱顺序，了解“拉库卡拉查”的意思。用节奏游戏的方式解决歌曲中的难点节奏：弱起节奏。并能为歌曲伴奏及舞蹈。

课时：两课时。

课时目标：

第一课时目标：掌握歌曲的演唱顺序，了解“拉库卡拉查”的意思。找一找歌曲中的典型节奏，可用节奏游戏的方式解决歌曲中的难点节奏：弱起节奏。视唱歌谱，发现歌曲旋律的特点，了解模进的创作手法。用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。并随录音唱一唱跳一跳。

第二课时目标：在熟悉歌曲的基础上加入第二声部。能熟唱第二声部，并与同学合作唱好两声部。要求声音统一和谐。用打击乐器为歌曲伴奏。

第一课时教学设计

教学内容：

唱《拉库卡拉查》第一声部。

动随着音乐跳一跳。

教学目标：

掌握歌曲的演唱顺序，了解“拉库卡拉查”的意思。用节奏游戏的方式解决歌曲中的难点节奏：弱起节奏。视唱歌谱，发现歌曲旋律的特点，了解模进的创作手法。用欢快活泼的声音及情绪演唱歌曲《拉库卡拉查》的第一声部。

能跟着音乐动一动，跳一跳。通过动唱结合，感受歌曲情绪。

教学重、难点：

用欢快活泼的声音及情绪演唱歌曲。

唱好歌曲中的弱起节奏，能跟着录音边唱边动。

教学过程：

导入。（激发兴趣，调动情绪。）

师：同学们好，今天是我们第一次见面，老师想用一种特殊的方式和大家打招呼。（出示节奏，用这个节奏编配不同的词句打招呼，先读节奏再加词。注意每句前拍腿。最后出示拉库卡拉查的节奏）。

师：拉库卡拉查是老师今天带给同学的一首歌，我们先来感受下歌曲的情绪。（播放《拉库卡拉查伴奏》音乐律动）。

师：这段音乐的是怎样的一种情绪？（欢快，活泼。）这段动感的音乐来自一个有趣的国家叫墨西哥。墨西哥是个美丽的城市种植了许多的仙人掌，有美丽的，有造型独特的，还有巨型的。除此之外，他们还有着很有趣的节日，看，热气球节，小丑节。墨西哥人民热情好客，能歌善舞。我们来看一段墨西哥的舞蹈。（播放墨西哥民间舞。）墨西哥的舞蹈很热情。

师：我们也来跳一跳。

先学第一组动作，再讲解女生动作，男生动作，然后一起跳一次。再学第二种舞步。

师：第二组动作有些长，请同学们仔细看老师的动作，仔细听老师数拍。（师强调数完四拍后的下蹲动作。学生学时也要数拍，慢慢的把这四拍放心里默默地数）。完整的跟着音乐跳一跳。（前半段女生男生分开跳，后半段一起。）

二、新歌教学。

1、师：太棒了！墨西哥位于北美洲南部，北邻美国。是一个热带国家，遍地是蟑螂，人们嘲讽地谈论着蟑螂，就像谈论苍蝇蚊子一样。后来，人们根据蟑螂这个题材创作了舞蹈和歌曲。今天老师就带来了一首蟑螂之歌。听一听，墨西哥语的蟑螂怎么说？（播放《拉库卡拉查》录音)。你们听到了吗？原来拉库卡拉查是蟑螂的意思。好有趣的一首歌，我们快来唱唱吧。

2、我们先唱唱歌曲的前半段。出示前半部分歌谱。听一遍，边唱边画一遍。师：你们有没有发现这几句旋律的特点。师：每句的结构是一样的，在重复。那音是不是一样的。师：音不一样，像这种旋律在做重复时音的高度发生变化的创作手法叫做模进。旋律点状的比较多，所以我们的声音可以断一些，有弹性一些。跟琴唱词。老师提醒反复记号。提醒两个结尾舞蹈的“蹈”字的节拍不同。声音断一些，有弹性的唱一遍。

3、接下来我们听听歌曲的后半段，注意这段中，是不是有你熟悉的地方（）。

A、复习拍腿+，注意逗号不要停顿反而要紧凑，练习几次。

B、师：看老师换动作了。（师边做蹲的动作边说歌词。带学生练两遍）。师：再看，老师的动作你熟悉吗？（师做开头第二组动作边说歌词。请学生边数拍边做动作）。师：老师用钢琴帮助你数拍。（四拍处弹和弦，拉库卡处弹旋律，反复几次后都弹旋律）。

C、再听一次，说说演唱顺序。跟琴唱词。（注意急忙一起加入舞蹈接头处要快。)。

【设计意图：本首歌曲的难点就是弱起小节，在这部分老师就要解决好弱起小节。】

4、完整演唱歌曲。

A、听一遍，注意演唱顺序。

B、唱一遍，把不好处提出来单独练，再来一次。

C、唱好后，师：老师想把这首歌欢快活泼的情绪表现出来，所以我们可以（注意声音，不要太连，断一点，就像我们画的旋律线一样，点状的。还不够。加速，唱一次。）

D、老师觉得还不够。（身体动起来。编排队形跟着录音跳一跳）。

【设计意图：通过唱跳结合，让学生更好地感受歌曲的情绪。并使歌曲更为丰富】

5、师：你们跳的真棒，把墨西哥人民热情的性格都表现出来了。墨西哥除了景色迷人，节日有趣外，还有一种特有的音乐形式叫“SON松”，我们来看看什么是松，仔细听仔细看