湖南文艺版（2024）新教材一年级音乐下册《第一课 看图听故事》大单元教学设计.docxVIP

第一课看图听故事

一、内容说明

《义务教育艺术课程标准（2022版）》（下称《艺术新课标》）关于第一学段（1～2年级）的学段目标中明确提到：“在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身边人的友爱之情。”低年级学生的音乐素养处于起步阶段，好玩、爱动，因此教材内容的组织难度不能过大，且要富有趣味性。如何在符合他们身心发展规律的基础上融入主题教育和情感教育，是教材编写和音乐教学的一大难点。一年级下册教材的第一课提供了一个可参考的方案。

《上学的路》既以低年级学生都比较熟悉的“上学的路”这个主题为切入点，又依托云南怒江“溜索女孩”余燕恰的故事，以低幼儿童感兴趣的类似于看绘本、听故事的方式，巧妙、自然地组织教学内容，一定程度上较好地平衡了主题教育、情感教育与低年级教学内容适恰性的问题。“溜索女孩”余燕恰曾经“溜索”上学的路，如今已架起一座座大桥，变成了康庄大道。余燕恰本人也受益于国家资金和社会慈善基金的资助，顺利考上大学，毕业后选择回家乡当医生，为家乡人民贡献自己的力量，用实际行动回馈社会。这样一个人物故事，一方面展现了中国年轻一代坚韧不拔、奋发有为的精神风貌，另一方面也在润物无声中生动讲述了中国脱贫攻坚的历史性成就。故事本身所蕴含的情感教育价值，不言而喻。

《上学啦》是一首根据民歌音调填词、带有方言特色的歌曲，徵调式，歌词简单，表现出山区孩子乐观向上的生活态度，以及对学习的渴望。

二、教学目标

1.聆听故事《上学的路》，了解多年前偏僻乡村学生上学的艰辛，从而懂1

得珍惜现在的幸福生活；了解“溜索女孩”余燕恰的故事，从她的求学与成长经历中感受自强不息、心怀感恩等优良品质。

2.学唱《上学啦》，能用拍手、拍腿等声势动作参与歌表演，表现三峡孩

子上学时的高兴心情。

3.学会聆听伴奏轻声歌唱，并初步养成聆听音乐与唱歌的良好习惯。

三、实施建议

（一）课时安排建议

本课内容可以安排一至两个课时。《上学的路》虽为图文类型，但教师在授课时仍旧不能脱离“唱游·音乐”的课型结构。因此，课时的长短教师可据唱游活动的开展情况与素材的多少，视情况灵活进行处理。

（二）整体教学建议

本课是一年级下册的第一课，与一年级上册第一课《上学歌》遥相呼应，都是以“孩子们上学”为主题内容。本课则除了内容组织形式上的新颖呈现以外，更加突显了对低年级学生情感、态度、价值观的引导，包含的主题思想较为丰富。考虑到低年级学生的身心发展水平，教师切忌生硬地进行灌输，而应尽可能采取多样的教学方法展开课堂教学，使学生在寓教于乐中自然地萌发爱国、爱家乡的情感，并初步建立积极、健康的情感、态度、价值观。

课堂导入部分，教师可以结合学生一年级上册曾学过的《上学歌》创设热身游戏，在音乐活动中开启新学期新内容的学习。然后，教师可以衔接《上学歌》的歌词内容，和孩子们聊聊上学路上发生的事情，从而自然地导入对新课——《上学的路》的学习。学生通过阅读图片，能直观感受到以往偏僻乡村孩子爬天梯、乘溜索上学的艰辛。强烈的对比冲击，能使学生在感悟同龄孩子们不畏艰难、自强不息等宝贵品质的同时，也能够更加珍惜今天的幸福生活。

在讲述故事的环节，教师可以结合与人物故事相关的图片、视频进行教学，从而创设生动的故事情境，丰富的素材也能使“溜索女孩”的故事更加丰满，如余燕恰年幼时书包里背着溜索绳准备过江去上学的图片，余燕恰独

2自乘溜索过险江的视频，余燕恰选择回乡当医生的采访视频以及余燕恰家乡

讲述“溜索女孩”余燕恰的故事。教师讲述故事时的语调、节奏、速度、情3

月

第一课看图听故事

云南怒江发生翻天覆地变化、脱贫摘帽后的图片、视频等。除了情境的创设，教师在讲述人物故事时也要提前做好问题预设，以引导学生在观看视频、图片的同时，也能够主动进行思考，并最终获得情感的升华。

教师讲述故事时，应尽可能地声情并茂，以引发学生的精神共鸣。教材建议播放背景音乐《祖国之子》，这首歌曲讲述了彝族少年不畏艰难环境，勇敢追求梦想的故事，与余燕恰的故事如出一辙。教师也可以进一步拓展，让学生欣赏《祖国之子》这首歌曲，同时通过观看视频，感知孩子们质朴纯真的歌声对党和国家的赞美，并引导学生在歌曲欢快的节奏中随乐律动，一起赞颂当今的美好幸福生活。此外，教师也可以选择同类型的其他音乐作品作为背景音乐，如歌曲《沃野芬芳》（通过音乐展现了四川蜀乡大地的新图景，礼赞丰收，致敬奋斗）、歌曲《山乡巨变》（描绘中国乡村60年来的沧桑巨变，唱响新时代不懈奋斗的恢宏凯歌）等，引导学生从关注个人的成长，到洞观时代之变，感受祖国在不断强大。

最后是学唱《上学啦》