七年级语文下册 第四单元 16 纸船说课稿 语文版.docx

七年级语文下册第四单元16纸船说课稿语文版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课以《纸船》为载体，旨在培养学生对文学作品的理解力和审美能力。通过分析作品中的形象、情感和艺术特色，让学生感受语言文字的魅力，提高语文素养。同时，引导学生关注生活，感悟亲情，培养关爱他人的情感。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过品读、仿写等活动，增强语言表达效果。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受作品中的美好情感和艺术魅力。

3.强化学生的文化传承与理解，让学生在阅读中感受亲情，培养关爱他人的情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《纸船》的主题思想，即对亲情的珍视和表达。

-理解诗中意象的运用，如“纸船”作为情感的寄托，以及“星星”的象征意义。

-感受诗中的语言美，特别是对自然景物的描绘和情感的表达。

2.教学难点：

-理解诗中深层的情感表达，如“我”的情感变化和内心世界。

-分析诗中的意象组合，如何通过“纸船”和“星星”等意象来传达情感。

-体会诗歌的节奏和韵律，以及它们如何增强诗歌的表现力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示《纸船》的背景和作者生平，帮助学生理解诗歌创作的时代背景。

2.引导学生进行小组讨论，分析诗中的意象和情感，培养学生的批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生体验诗中人物的情感，加深对诗歌内容的理解。

4.利用网络资源，拓展学生视野，让学生通过有哪些信誉好的足球投注网站了解更多关于诗歌创作的知识。

5.设计诗歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸船》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有收到过别人送的手工艺品，比如纸船？它们有什么特别的意义吗？”

展示一些精美的纸船图片，让学生初步感受纸船的美丽和手工艺术的魅力。

简短介绍《纸船》这首诗的作者冰心，以及她作品中的情感表达，为接下来的学习打下基础。

2.《纸船》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纸船》的基本概念、创作背景和作者情感。

过程：

讲解《纸船》的创作背景，介绍冰心对母爱的理解和表达。

分析诗中的意象，如“纸船”、“星星”等，探讨它们在诗中的象征意义。

3.《纸船》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《纸船》的特性和重要性。

过程：

分析《纸船》中的情感线索，如对母亲的思念、对童年的回忆等。

引导学生思考诗歌如何通过简洁的语言和形象的描绘传达复杂的情感。

小组讨论：让学生分组讨论《纸船》对现代读者的启示，以及如何在日常生活中体现对亲情的珍视。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《纸船》中的某个特定意象或情感，如“纸船”的意义。

小组内讨论该意象或情感在诗中的表现，以及它们对读者的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《纸船》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对意象或情感的分析和讨论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《纸船》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《纸船》的创作背景、诗歌分析、小组讨论等。

强调《纸船》对亲情、童年和母爱的表达，鼓励学生在生活中关注这些主题。

布置课后作业：让学生写一篇关于《纸船》的读后感，结合自身经历谈谈对亲情的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冰心作品集：介绍冰心的其他作品，如《繁星·春水》、《寄小读者》等，让学生了解作者的其他创作风格和主题。

-诗歌创作背景资料：收集关于《纸船》创作时期的社会文化背景，以及冰心当时的生活状态，帮助学生更好地理解诗歌的情感内涵。

-手工艺术作品：介绍与纸船相关的手工艺术作品，如纸艺、折纸等，激发学生对传统手工艺的兴趣。

-母亲节相关活动：收集世界各地庆祝母亲节的习俗和活动，让学生了解不同文化中亲情的表达方式。

2.拓展建议：

-阅读冰心作品：推荐学生阅读冰心的其他诗歌和散文，如《母爱》、《荷叶母亲》等，对比分析其作品中的母爱主题。

-手工制作纸船：组织学生进行纸船制作活动，通过实际操作体验手工艺术的乐趣，同时加深对诗歌意象的理解。

-角色扮演活动：让学生分组进行角色扮演，模拟诗歌中的场景，如孩子与母亲之间的对话，以增强对亲情主题的体验。

-母亲节庆祝活动：鼓励学生在母亲节期间为母亲制作礼物或写一封