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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.声音可以向（???）传播。

A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向

2.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（??）。

A.越来越响?????B.越来越小?????C.不变

3.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（??）。

A.不同的力量来拨动尺子?????B.同样的力量来拨动尺子?????C.都可以

4.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（??）。

A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强

5.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（??）。

A.放松琴弦?????B.拉紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

6.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（??）。

A.声音的强弱不同????B.声音的高低不同????C.不同物体发出声音不同

7.我们耳朵里的（??）即使是轻微的声音，它都会产生振动。

A.听小骨????B.鼓膜????C.耳蜗

8.下列关于声音的传播的描述，正确的是（?）。

A.声音沿着一个方向传播

B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质

C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面

9.我们唱歌能发出声音，是因为（?）。

A.声带在振动?????B.空气在振动?????C.嘴唇在振动

10.下列情景中，正在发出声音的是（??）。

A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺

二.填空题(共10题，共52分)

1.鸟叫声，很动听，一会儿（???），一会儿（???）。

2.我们知道了物体的（???）、粗细、（???）不同，发出的声音的（???）也就不同。

3.声音是由物体的（???）产生的，声音可以在固体、液体和（???）中传播。

4.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（???）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（???）。

5.音叉是一种（???）的仪器，是用来（???）乐器和（???）音高的。音叉上的字母代表（???），数字代表音叉每秒（???）。

6.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（???）。

7.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（???），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（???）来描述。

8.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（???）。

9.鼓膜很（???）而且有（???），即使是轻微的声音，它都会产生（???）。

10.声音的（???）可以用音高来描述，音高是由物体振动的（???）决定的。振动越快，发出的声音就（???）；振动越慢，发出的声音就（???）。单位：赫兹(HZ)，它表示物体一秒钟振动的（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（?）

2.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（??）

3.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（?）

4.我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。（??）

5.铝板琴上的铝板越大，发出的声音越高。（??）

6.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（??）

7.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（??）

8.琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。（??）

9.听小骨是内耳的一部分。（??）

10.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（?）

四.连线题(共1题，共6分)

1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。

敲击鼓面

弯曲钢尺能够发声

拉伸皮筋不能发声

按压鼓面

拉伸并拨动皮筋

拨动钢尺

五.填表题(共1题，共12分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（???）；物体振幅越小，声音越（???）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（???）

不改变的条件：（???）

填写表格。

实验结论是什么？

六.简答题(共5题，共25分)

1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？

2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐