模块三 幼儿教师职业口语训练课件 第十单元 幼儿教师教学口语.pptxVIP

第十单元

幼儿教师教学口语

第一节认识幼儿教师教学口语

幼儿教师为达到教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言，是幼儿教育教学工作的必备工具，也是幼儿教师必须掌握的职业口语技能。

帮助幼儿教师更好地组织教学活动，

启发幼儿回忆已有经验，

激发幼儿积极思考问题，

提高幼儿教学质量、思维智力和语言水平意义。

社会性的特点：

教学基本环节：课前导入—课堂讲解—课堂提问—课后小结

教学口语分类：导入语—讲解语—提问语—小结语

一、幼儿教师教学口语定义

二、幼儿教师教学口语分类

1.导入语

活跃课堂气氛，唤起幼儿注

意力，激发幼儿学习兴趣。

2.讲解语

组织教学内容，讲授知识技

能，传达情绪情感，直接影

响教学活动的重点和难点。

3.提问语

启发幼儿思考，促进幼儿积

极反应，贯穿整个教学活动。

4.讲解语

归纳知识，延伸学习，升华情感，加

深幼儿对课堂学习的理解和记忆，增

强幼儿学习的成就感，进一步激发求

知欲。

（一）规范性

普通话的语音规范——幼儿教师在进行教学过程中需要使用标

准而流利的普通话。

教学口语的用词规范——幼儿教师在进行口语教学的过程中确保

用词合理，表达准确。

（二）形象性

幼儿教师要善于创造直观形象，唤起幼儿对具体事物的真切感知

掌握和运用多种修辞方式；

巧妙运用拟声词、摹色词、叠音词；

多使用动态感语言

三、幼儿教师教学口语特点

（三）逻辑性

用精确的语汇表达知识的内涵；

用言简意赅的语句表达丰富的内容；

用层次分明的语序表达明确的目的。

（四）针对性

根据不同的幼儿教学对象运用不同的语言，做到因材施教。

小班为3-4岁幼儿

中班为4-5岁幼儿

大班为5-6岁幼儿

三、幼儿教师教学口语特点

第二节幼儿教师教学口语技能训练

（一）根据导入方式，导入语可以分为：

①直入式导入语

②悬念式导入语

③情境式导入语

一、导入语训练

第二节幼儿教师教学口语技能训练

（二）导入语训练要求

1.精心设计，富有创意

2.逻辑清晰，重点突出

3.教具简单，选用合理

一、导入语训练

课堂实训

ToDO:

1.在小班的讲故事活动中，活动目标是聆听故事《猫

和老鼠》。这位老师的导入语出现了什么问题？请试

着修改这位老师的导入语。

2.如果教学目标是为大班的幼儿解释“电”，请设计

一则导入语。

3.请选择一首儿歌朗读或者演唱，要求绘声绘色，并

配合肢体语言。

实训练习题1导入语案例

ToDO:

“小朋友们，今天老师和大家一起做一个游戏好不好？大家开不开心？喜不喜欢？当然，老师知道每个人的兴趣爱好是不一样的，老师喜欢的游戏有的小朋友未必喜欢，你喜欢的游戏你的小伙伴未必喜欢。有的小朋友最喜欢玩捉迷藏，有的小朋友却最爱玩丢手绢，还有的小朋友最喜欢跳绳。女孩子更喜欢玩过家家，喜欢洋娃娃，男孩子更爱玩带兵打仗游戏，喜欢玩具枪和推土机。可要一说到捉迷藏啊，老师就想到了自己小时候，那时候老师可没有大家幸福，没有那么多玩具。你们现在的玩具种类真丰富呀，布娃娃，绒绒球，飞机，坦克，小火车，还有变形金刚，乐高积木。可老师小时候只能玩捉迷藏，捉迷藏也叫‘藏猫猫’，小朋友知道捉迷藏为什么叫‘藏猫猫’吗？从名字就能看出来，原来这个游戏和猫咪有关。说到猫咪就想到了老鼠，那小朋友们想不想听一个关于猫和老鼠的故事呢？”

第二节幼儿教师教学口语技能训练

（一）根据讲解方式，讲解语可以分为：

①提示性讲解语

②分析性讲解语

③补充性讲解语

二、讲解语训练

第二节幼儿教师教学口语技能训练

（二）讲解语训练要求

1.点拨及时，随机应变

2.讲解准确，通俗易懂

3.归纳到位，避免重复

二、讲解语训练

课堂实训

ToDO:

1.请对以下两位老师的讲解语进行评价。

2.如果课堂活动目标是为中班的幼儿讲解“气球为什

么会飞”，请你设计一则讲解语。要求讲解准确，通

俗易懂。

3.老师让大班的幼儿们谈理想，大部分幼儿都说长大

后想当科学家、工程师、老师和医生。听完幼儿们的

理想，你会给出怎样的补充和总结？

ToDO:

这节课大班幼儿进行科学活动，学习《神秘的指纹》。在认识指

纹这一活动环节中，老师这样讲解：“大家看看自己的手指肚，

上面是不是有一圈圈像波纹一样的花纹？就像不同的衣服花纹不

同，每个人手指上的花纹也是不一样的。”

在讲解指纹作用这一教学环节中，老师问道：“小朋友们动脑筋

想一想，生活里这种相似的花纹在哪里见过呢？”

幼1：“妈妈的橡胶手套上有这样的花纹！”

师：很好。那橡胶手套上为什么会有这样的花纹？它有什么作呢？

幼2：橡胶手套滑滑的，有这些