Unit 1 Animal friends. Get ready Start Up（说课稿）-三年级英语下学期同步精品备课系列（外研版三起·2024）[001].docx

Unit1Animalfriends.GetreadyStartUp（说课稿）-三年级英语下学期同步精品备课系列（外研版三起·2024）

一、教材分析

本节课选自三年级英语下学期同步精品备课系列（外研版三起·2024）中的“Unit1Animalfriends.GetreadyStartUp”。本单元主要围绕动物朋友展开，通过学习动物名称、颜色、动作等词汇，帮助学生建立对动物的初步认知。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生学习英语的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物主题的学习，学生能够运用英语进行简单的交流，增强对动物的关爱意识，提升观察和描述能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的英语基础，能够认识并运用一些基本的英语单词和短语。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些动物名称，如“cat”、“dog”等，以及简单的颜色词汇，如“red”、“blue”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对学习新的动物名称和描述动物的动作感兴趣。学生的英语学习能力强，善于模仿和记忆，但部分学生可能在发音和语调上存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和实物进行学习，有的则更喜欢通过故事和游戏来提高兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习新词汇时可能遇到发音困难，尤其是在区分发音相似的单词时。此外，学生在描述动物动作时可能会遇到词汇匮乏的问题。此外，由于三年级学生的英语学习经验有限，他们在进行英语表达时可能会缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如三年级英语下学期同步精品备课系列（外研版三起·2024）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物图片、颜色卡片和描述动物动作的动画。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备动物角色扮演道具，营造轻松活泼的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅关于动物的图片，引导学生说出图片中的动物名称，并询问学生是否认识其他动物。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物名称和颜色词汇，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍本节课要学习的动物名称，如“bird”、“fish”、“turtle”等，并讲解其英文发音和拼写。

-举例说明：通过展示动物的图片，让学生听教师用英语描述动物的特征，如“Lookatthebird.Ithasalongneckandcolorfulfeathers.”

-互动探究：分组让学生用英语描述图片中的动物，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的动物图片，用英语描述动物的特征，如颜色、大小、动作等。

-教师指导：教师及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同的动物，用英语进行对话，如“Hello,Iamacat.Whataboutyou?”

-游戏环节：设计一个与动物相关的游戏，如“Simonsays...”，让学生在游戏中巩固所学词汇。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生用英语总结动物名称和特征。

-强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用英语写一篇短文。

具体教学步骤如下：

1.导入

-展示动物图片，引导学生说出动物名称。

-回顾旧知，复习动物名称和颜色词汇。

2.新课呈现

-教师用英语介绍动物名称，讲解发音和拼写。

-展示动物图片，让学生听教师描述动物特征。

3.巩固练习

-学生用英语描述动物图片中的动物特征。

-教师巡视指导，纠正错误。

4.拓展活动

-角色扮演，让学生用英语进行对话。

-游戏环节，巩固所学词汇。

5.课堂总结

-回顾本节课所学内容，引导学生总结。

-强调学习英语的重要性。

6.作业布置

-让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试写一篇短文。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavoriteAnimal》

材料内容：学生可以选择自己最喜欢的动物，用英语描述它的特征、喜好和生活习性。例如：“My