2024年五年级英语上册 Module 1 Getting to know each other Unit 1 My future说课稿 牛津沪教版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture说课稿牛津沪教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2024年五年级英语上册Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture，属于人教版教材。本节课主要围绕“我的未来”这一主题，通过对话、图片和任务型活动，引导学生学会表达对未来的设想和期望，培养学生的语言运用能力和思维能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语语音、词汇和句型的理解和运用。

2.增强学生的跨文化交际意识，引导学生了解不同文化背景下对未来规划的多样性。

3.培养学生的创新思维和表达能力，鼓励学生在对话和写作中提出个人观点和设想。

4.提升学生的自主学习能力，通过合作学习，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握本节课的核心句型：Whatwillyoudowhenyougrowup?和Iwanttobe...whenIgrowup.

-正确使用将来时态表达对未来职业的设想。

-灵活运用相关词汇，如doctor,teacher,pilot,artist等，描述未来的职业梦想。

2.教学难点

-理解并运用将来时态的构成规则，特别是使用will或begoingto来表示未来的计划。

-在实际语境中，能够根据上下文选择合适的时态和句型。

-学生在表达个人未来规划时，能够结合自己的兴趣和梦想，创造性地使用语言。

-难点举例：在练习环节，学生可能会混淆will和begoingto的用法，或者不知道如何根据个人喜好来构建句子。教师需要通过具体的例句和反复练习来帮助学生理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津沪教版五年级英语上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片，如职业人物图片，用于辅助学生理解和表达未来的职业梦想。

3.多媒体资源：收集并整理与主题相关的视频和音频材料，用于课堂展示和听力练习。

4.教学辅助工具：准备一些实物教具，如职业头饰，以增强学生的角色扮演体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过自己将来想做什么？为什么？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来职业的基本概念、发展趋势和重要性。

过程：

讲解未来职业的定义，包括其主要组成元素或结构，如技术发展、市场需求等。

详细介绍未来职业的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未来职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未来职业案例进行分析，如数据科学家、虚拟现实设计师等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何适应未来职业的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个未来职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、发展趋势以及如何为进入该职业做准备。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括职业介绍、个人规划等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业介绍、个人规划、挑战与机遇等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来职业规划的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未来职业的定义、发展趋势、案例分析等。

强调未来职业规划在学生个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生积极规划自己的未来。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文，包括职业选择、学习计划等，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生课后继续探索未来职业，提升自我认知。

过程：

提供一些职业探索的资源，如在线职业测试、职业体验活动等。

鼓励学生利用课