2023八年级物理下册 第九章 机械和功 第五节 探究——实用机械是否省功说课稿 （新版）北师大版.docx

2023八年级物理下册第九章机械和功第五节探究——实用机械是否省功说课稿（新版）北师大版

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设计思路

本节课围绕“探究——实用机械是否省功”展开，以八年级物理下册第九章机械和功为基础，紧密结合实际生活，引导学生通过实验探究，理解机械功的原理。课程设计注重培养学生的科学探究能力和实践操作能力，通过对比实验，让学生深刻认识到机械功的特点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究素养，通过实验探究活动，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；2）科学态度与责任素养，引导学生理解机械功的原理，树立正确的科学观念；3）科学、技术、社会、环境（STEAM）素养，让学生认识到机械在生活中的应用，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经学习了力学的基本概念，如力、运动、平衡等，对功和机械能的基本概念也有初步了解。他们能够识别简单的机械，如杠杆、滑轮等，并了解它们的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理实验通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们的学习能力较强，能够理解抽象的概念，但部分学生可能在理解机械功的原理时遇到困难。学习风格上，学生既有直观操作型，也有理论分析型，需要教师根据不同学生的特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究实用机械是否省功时，可能会遇到以下困难：一是理解功的计算方法，特别是复合机械系统的功的计算；二是将理论知识与实际操作相结合，正确使用机械进行实验；三是分析实验数据，得出科学结论。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和指导来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解机械功的概念和计算方法，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：组织学生进行实验，观察不同机械的功，通过实际操作加深理解。

3.讨论法：引导学生就实验结果进行讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频、动画展示机械工作原理，直观呈现功的变化过程。

2.教学软件辅助：使用物理教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作机械。

3.实物展示：展示实际机械模型，增强学生对机械功实际应用的感性认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的机械，如杠杆、滑轮等，引导学生回顾已学的机械知识。

-提问：“同学们，你们知道这些机械是如何工作的吗？它们在日常生活中有什么作用？”

-通过学生的回答，引入本节课的主题：“探究——实用机械是否省功”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解功的概念：通过实例说明功的定义，强调功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

-介绍机械功的计算方法：讲解功的计算公式，并演示如何计算简单机械的功。

-分析实用机械的工作原理：结合具体机械（如杠杆、滑轮）分析其是否省功，引导学生思考机械设计的目的。

-展示实验视频：通过视频展示不同机械的实验过程，让学生直观了解实验现象。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实验：将学生分成小组，每组选择一种机械进行实验，测量并计算其功。

-实验报告：要求学生填写实验报告，记录实验数据、分析实验结果，并总结实验结论。

-课堂讨论：各小组分享实验结果，讨论不同机械的功，引导学生发现规律。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：功的概念、计算方法、实用机械是否省功。

-强调学习要点：掌握功的计算方法，理解机械设计的目的。

-提出思考题：生活中还有哪些机械？它们是如何工作的？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题：巩固本节课所学知识，提高学生的计算能力。

-查阅资料：了解生活中常见的机械，思考它们如何应用功的原理。

-实践作业：设计一个简单的机械，并尝试分析其是否省功。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机械功的奥秘》：介绍机械功在工程中的应用，如建筑、汽车等领域的功的利用。

-《生活中的物理现象》：探讨日常生活中的机械功实例，如电梯、自行车等。

-《物理实验手册》：提供关于功的实验设计和方法，帮助学生进行更深入的实验探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计一个实验，验证不同类型机械的功是否相同。

-探究斜面机械是否省功，分析斜面的倾斜角度对功的影响。

-研究不同类型滑轮组合的功，比较它们的效率。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解机械功在古代工程中的应用，如古代建筑、水利设施等。

-结合所学知识，设计一个简单的机械装置，如简易起重机或输送带，并评估其是否省功。

-通过小组合作，共同完成一