智慧树答案汉语国际教育教学法知到课后答案章节测试2022年.pdf

第一章

1.1958年，我国出版的第一套对外汉语教材是（）。答案:《汉语教科书》

2.第二语言“”指的是（）。答案:掌握第一语言以后再学的另一种语言

3.对于中国的藏族人民来说，藏语是他们的（）。答案:第一语言

4.汉语国际教育学科研究的核心内容是（）。答案:对外汉语教学

5.对外汉语教学是一门语言教育的学科，不包括文化因素的教学。（）答案:

错

6.汉语作为第二语言的教学“”可以取代对外汉语教学“”这个名称。（）答案:错

7.第二语言“”和外语“”这两个概念没有区别。（）答案:错

8.汉语国际教育是一门不再依附某一学科的、专门的、独立学科。（）答案:

对

9.汉语国际教育概论这门学科理论基础的四大支柱是：心理学、教育学、语言

学和跨文化交际学。答案:对

10.汉语国际教育是指对各国母语非汉语者所进行的汉语作为第二语言或外语以

及相关的文化的教育。答案:对

第二章

1.文化适应模式是针对自然语言习得提出的，因此与正规语言教学没有关系。

（）答案:错

2.记忆按保持的状态和时间分为感觉记忆，短时记忆，长时记忆。（）答案:

对

3.记忆过程包括识记，保持，再认和重现四个基本环节。（）答案:对

4.请问（）被称为现“代语言学之父”。答案:索绪尔

5.文化休克出现在跨文化交际的（）答案:挫折阶段

6.对外汉语教学中的语言文化因素包括（）答案:语义文化;语构文化;语用文

化

7.心理学对遗忘产生的理论解释主要有两种，分别是衰退说和干扰说。（）

答案:对

8.乔姆斯基认为语言是某种天赋，儿童天生就具有一种学习语言的能力，叫做

语言习得“机制”（LAD）。答案:对

9.功能主义语言学标志语言研究重点由语言形式转向语言功能。答案:对

10.大脑左半球存在三个语言功能区，其中布罗卡区的前言语区与语言表达功能

有关，韦尼克区的后言语区与语言理解功能有关。答案:对

第三章

1.Dulay和Burt认为不同母语的儿童习得第二语言语素的顺序受到母语的影

响。（）答案:错

2.在评估偏误方面，非母语者比母语者更严格，尤其在语法上，但在词汇和语

言表达整体上，母语者会更苛刻。（）答案:对

3.对比分析的基本假设是（）答案:语言迁移

4.学习者在学习过程中为了解决学习问题而简化目的语规则系统。这属于以下

哪个方面？（）答案:第二语言学习策略

5.在教学中对比分析的步骤包括哪些？（）答案:描写;预测;选择;比较

第四章

1.下面哪个不是语法翻译法的特点（）。答案:重视口语能力的训练。

2.下面哪个是认知法的特点（）。答案:宽容对待学生的错误。

3.教学法有两个概念，一个是approach途径和method方法，这两个概念是

相同的。（）答案:错

4.任务型教学法也属于功能派教学法。答案:对

5.语法翻译法强调交际能力的培养。（）答案:错

6.国际音标的出现为直接法的语音训练提供了重要条件。（）答案:对

7.直接法跟语法翻译法是一脉相承的。（）答案:错

8.听说法与直接法是一脉相承的。（）答案:对

9.认知法反对机械操练，主张做有意义的练习。（）答案:对

10.以下哪些是听说法的特点。（)答案:注重重复训练，以形成习惯。;注重句

型操练。;把母语和目的语进行对比。

11.以下哪些是认知派的特点。（)答案:注重读写训练。;注重语法的讲解。;用

演绎法教学。

12.以下哪些是经验派的特点。（)答案:用归纳法教学。;注重口语。;课堂排斥

使用母语。

第五章

1.日本学生山田到中国来学习针灸，老师们上课都完全使用汉语教学，这是什

么教学法。（）。答案:内容型。

2.王老师今天口语课的内容是，让学生们去市场买到自己爱吃的水果，这是什

么教学法。（）。答案:任务型。

3.全身反应法同样符合成年人的认知特点。（）答案:错