3.1.2二价铁与三价铁的相互转化 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1.2二价铁与三价铁的相互转化说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探究二价铁与三价铁的相互转化，帮助学生理解并掌握铁元素在不同价态下的化学性质及其转化规律，培养学生的观察能力和实验操作能力，为后续学习氧化还原反应打下基础。结合2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册教材内容，本节课的设计旨在实现以下目标：

1.了解二价铁与三价铁的相互转化过程及其影响因素。

2.掌握实验操作技巧，能够独立完成相关实验。

3.培养学生的科学思维和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验探究二价铁与三价铁的相互转化，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.增强学生的证据意识，学会基于实验现象和数据分析得出科学结论。

3.培养学生的科学态度，对待实验认真严谨，对待结果客观公正。

4.提升学生的科学思维，通过对比分析不同条件下的转化现象，锻炼逻辑推理和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-铁的价态变化：明确二价铁与三价铁的化学性质，包括它们的氧化还原特性，以及在不同条件下的转化过程。例如，通过讲解FeSO4溶液在空气中氧化的过程，强调二价铁的还原性。

-实验操作技巧：掌握实验中使用的化学试剂和仪器操作，如如何正确使用滴定管、如何准确测量溶液体积等。通过演示和指导，确保学生能够独立完成实验操作。

2.教学难点

-铁的价态判定：学生可能难以判断铁在不同化合物中的价态，需要通过具体实例讲解，如FeCl2和FeCl3的区分，以及它们在反应中的价态变化。

-实验现象与理论联系：学生可能难以将实验现象与理论联系起来，比如在实验中观察到Fe2+溶液加入KSCN后变红，需要引导学生理解这是因为生成了Fe(SCN)3，进而说明三价铁的氧化性。

-转化条件的理解：学生可能不理解二价铁与三价铁转化条件的具体影响，如氧气、酸性、温度等。可以通过具体反应方程式和实验结果来解释，例如Fe2+在酸性条件下易被氧化成Fe3+，而在无氧条件下则相对稳定。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版化学必修第一册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与二价铁与三价铁相互转化相关的化学方程式图表、实验现象图片以及教学视频，以便于直观展示化学反应过程。

3.实验器材：准备FeSO4溶液、FeCl3溶液、KSCN溶液等试剂，以及滴定管、试管、烧杯等实验器材，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和理论学习区，实验操作区配备实验桌椅和实验器材，理论学习区便于学生集中听讲和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括铁的价态变化的基本概念和相关化学方程式，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“二价铁和三价铁在哪些条件下可以相互转化？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解二价铁与三价铁的相互转化的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示铁在不同化合物中的价态变化案例，引入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解二价铁与三价铁的相互转化条件，如氧化还原反应。

-组织课堂活动：设计实验观察二价铁溶液在不同条件下的颜色变化，加强学生对转化条件的理解。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察现象，理解二价铁与三价铁的转化。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解铁的价态变化理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组讨论实验结果，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与二价铁和三价铁转化相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用拓展资源