高中通用技术 第二章 技术世界中的设计 一、技术与设计的关系说课稿 苏教版必修1.docx

高中通用技术第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系说课稿苏教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术第二章技术世界中的设计

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生具备创新意识，通过分析技术世界中的设计案例，激发学生对设计创新的兴趣。

2.增强学生的技术思维，学会从技术角度审视设计，理解技术对设计的影响。

3.提高学生的设计能力，通过实践操作，学习设计的基本方法和步骤。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，学会与他人共同完成任务，提升团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基本的科学和技术知识，如物理、化学、生物等，这些知识为理解设计中的技术原理奠定了基础。此外，学生在美术、手工制作等课程中可能已经具备一定的审美和动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对新技术和新事物充满好奇，对设计领域的探索兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生偏好理论学习和独立思考，有的学生则更倾向于实践操作和团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于设计涉及多学科知识，学生可能对跨学科的理解和整合感到困难。此外，学生在设计过程中可能面临创意思维的瓶颈，难以将想法转化为具体的设计方案。同时，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，这些都是需要教师引导和帮助学生克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1《高中通用技术》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如现代设计案例、设计流程动画等，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据教学需要，准备设计草图工具、模型制作材料等，以便学生在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合进行设计讨论和实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要设计解决的问题？”

3.学生积极回答，老师认真倾听，并总结：“今天，我们就来探讨‘技术世界中的设计’这一主题，看看设计是如何与技术相互关联的。”

二、新课讲授

1.老师展示设计案例，如现代交通工具、智能家居等，引导学生观察并分析设计中的技术元素。

2.提问：“同学们，你们认为设计在技术发展中扮演了什么角色？”

3.学生讨论并回答，老师总结：“设计是技术发展的重要推动力，它不仅满足了人们的需求，还推动了技术的创新。”

3.老师讲解设计的基本原则，如实用、美观、经济等，并结合实际案例进行说明。

4.提问：“同学们，你们认为设计原则在设计中有什么意义？”

5.学生讨论并回答，老师总结：“设计原则是评价设计优劣的重要标准，它有助于我们更好地进行设计。”

4.老师介绍设计流程，包括需求分析、方案设计、制作与实施、评估与改进等环节。

5.提问：“同学们，你们知道设计流程对设计有什么作用吗？”

6.学生讨论并回答，老师总结：“设计流程有助于我们系统地完成设计任务，提高设计质量。”

5.老师引导学生进行小组讨论，要求学生选择一个感兴趣的设计主题，运用所学知识进行设计。

7.学生分组讨论，老师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

三、课堂实践

1.老师组织学生进行设计实践，要求学生根据所学知识，完成一个小型设计作品。

2.学生分组进行设计，老师巡回指导，关注学生的设计过程。

3.学生展示设计作品，老师点评并给予建议。

四、课堂总结

1.老师回顾本节课所学内容，强调设计在技术发展中的重要性。

2.提问：“同学们，你们认为自己在设计过程中有哪些收获？”

3.学生分享自己的学习心得，老师总结：“通过本节课的学习，我们了解到设计在技术发展中的重要作用，同时也掌握了设计的基本原则和流程。”

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个与日常生活相关的产品。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

六、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-技术发展史：介绍不同时期的技术发展对设计的影响，如工业革命时期的机械化设计、信息时代的信息设计等。

-设计大师及其作品：介绍如达芬奇、贝聿铭、乔布斯等设计大师的设计理念及其代表作品，让学生了解设