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高中通用技术第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系说课稿苏教版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中通用技术第二章技术世界中的设计
2.教学年级和班级:高中一年级全体学生
3.授课时间:2023年4月15日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生具备创新意识,通过分析技术世界中的设计案例,激发学生对设计创新的兴趣。
2.增强学生的技术思维,学会从技术角度审视设计,理解技术对设计的影响。
3.提高学生的设计能力,通过实践操作,学习设计的基本方法和步骤。
4.培养学生的合作与交流能力,在小组活动中,学会与他人共同完成任务,提升团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入高中阶段之前,已经接触过一些基本的科学和技术知识,如物理、化学、生物等,这些知识为理解设计中的技术原理奠定了基础。此外,学生在美术、手工制作等课程中可能已经具备一定的审美和动手能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中一年级学生对新技术和新事物充满好奇,对设计领域的探索兴趣较高。他们的学习能力较强,能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上,学生表现出多样化,有的学生偏好理论学习和独立思考,有的学生则更倾向于实践操作和团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于设计涉及多学科知识,学生可能对跨学科的理解和整合感到困难。此外,学生在设计过程中可能面临创意思维的瓶颈,难以将想法转化为具体的设计方案。同时,学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题,这些都是需要教师引导和帮助学生克服的挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏教版必修1《高中通用技术》教材,以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料:准备与设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如现代设计案例、设计流程动画等,以丰富教学内容。
3.实验器材:根据教学需要,准备设计草图工具、模型制作材料等,以便学生在课堂上进行实际操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,确保教室环境适合进行设计讨论和实践活动。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前,微笑着与学生打招呼,营造轻松的学习氛围。
2.提问:“同学们,你们在生活中有没有遇到过需要设计解决的问题?”
3.学生积极回答,老师认真倾听,并总结:“今天,我们就来探讨‘技术世界中的设计’这一主题,看看设计是如何与技术相互关联的。”
二、新课讲授
1.老师展示设计案例,如现代交通工具、智能家居等,引导学生观察并分析设计中的技术元素。
2.提问:“同学们,你们认为设计在技术发展中扮演了什么角色?”
3.学生讨论并回答,老师总结:“设计是技术发展的重要推动力,它不仅满足了人们的需求,还推动了技术的创新。”
3.老师讲解设计的基本原则,如实用、美观、经济等,并结合实际案例进行说明。
4.提问:“同学们,你们认为设计原则在设计中有什么意义?”
5.学生讨论并回答,老师总结:“设计原则是评价设计优劣的重要标准,它有助于我们更好地进行设计。”
4.老师介绍设计流程,包括需求分析、方案设计、制作与实施、评估与改进等环节。
5.提问:“同学们,你们知道设计流程对设计有什么作用吗?”
6.学生讨论并回答,老师总结:“设计流程有助于我们系统地完成设计任务,提高设计质量。”
5.老师引导学生进行小组讨论,要求学生选择一个感兴趣的设计主题,运用所学知识进行设计。
7.学生分组讨论,老师巡视指导,解答学生在设计过程中遇到的问题。
三、课堂实践
1.老师组织学生进行设计实践,要求学生根据所学知识,完成一个小型设计作品。
2.学生分组进行设计,老师巡回指导,关注学生的设计过程。
3.学生展示设计作品,老师点评并给予建议。
四、课堂总结
1.老师回顾本节课所学内容,强调设计在技术发展中的重要性。
2.提问:“同学们,你们认为自己在设计过程中有哪些收获?”
3.学生分享自己的学习心得,老师总结:“通过本节课的学习,我们了解到设计在技术发展中的重要作用,同时也掌握了设计的基本原则和流程。”
五、课后作业
1.老师布置课后作业,要求学生根据所学知识,设计一个与日常生活相关的产品。
2.学生认真完成作业,老师批改并给予反馈。
六、教学反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思,总结教学过程中的优点和不足。
2.老师提出改进措施,为今后的教学提供参考。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-技术发展史:介绍不同时期的技术发展对设计的影响,如工业革命时期的机械化设计、信息时代的信息设计等。
-设计大师及其作品:介绍如达芬奇、贝聿铭、乔布斯等设计大师的设计理念及其代表作品,让学生了解设
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