第二单元 06单元重难点突破 (教学课件)-【大单元教学】五年级语文下册同步备课系列(统编版).pptx

第六课时

单元重难点突破

板块一：谈话激趣，导入新课。播放电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》。同学们来猜一猜这首歌是哪部电视剧的主题歌。（《红楼梦》）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”曹雪芹在《红楼梦》的第一回里这样说。是啊，几百年来，有多少人在探索着《红楼梦》的秘密，可是，有谁能了解其中的滋味呢？这节课，让我们继续走进《红楼梦》第七十回，去解读宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，了解故事中的人物。

板块二：品读课文，感悟形象。默读课文，找出描写宝玉的相关语句，结合相关语句谈谈你对宝玉的印象。一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”……拾到嫣红风筝时,马上吩咐人拿下来给送回去。心肠很好

板块二：品读课文，感悟形象。宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”他的大鱼风筝自己还没放一回，就被丫头晴雯放走了，螃蟹风筝又给了三爷，但他也不气恼。没有贵族公子的架子看到美人风筝做得十分精致，马上高兴起来。十分率直、纯真……宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”

板块二：品读课文，感悟形象。此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”可放了半天还是放不起来，被众人一笑，又恨得把风筝摔在地下。十分率直、纯真自主阅读“阅读链接”中的《风筝》，想一想：文章围绕“风筝”写了哪些内容？哪些场面给你留下了深刻的印象？

板块三：结合“阅读链接”,感受放风筝的有趣场景。写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受及旧时北平春天放风筝的盛况。请你来谈谈自己的阅读体会吧！（1）可以从文中对风筝样式的描写，说说对“放风筝”又有了哪些了解。（2）可以说说作者看风筝时的心情。（3）可以找一找“阅读链接”和课文中有哪些一致的说法。提示：

板块三：结合“阅读链接”,感受放风筝的有趣场景。文中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很细致，特别有意思，我还见过其他许多风筝的样式。这里也写到了放风筝有放晦气的意思，和课文里提到的一致。可见放风筝历史悠久。

板块三：主题概括，拓展延伸。1.主题概括本文主要讲了宝玉与黛玉、探春、宝钗等一起放风筝的事情，描述了众人取风筝、放风筝时的言行举止，表现了他们放风筝时轻松愉悦的心情，以及宝玉性格单纯、率性纯真的形象。感受到了他们对自由生活的热爱和向往。学会了借助人物语言、动作、神态描写表现人物特点的写作方法。2.拓展延伸（1）关于风筝的古诗很多，如古诗《村居》等，读一读，体会诗中放风筝的乐趣。

板块三：主题概括，拓展延伸。（2）刘姥姥进大观园（节选）正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”……儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清·高鼎竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——宋·陆游何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。——清·骆绮兰（女）

板块三：主题概括，拓展延伸。（3）下面描写的是《红楼梦》中的人物，想一想写的是谁，将人名填入括号中。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波。虽怒时而似笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。（4）大观园放风筝片段欣赏（）贾宝玉

板书设计捡风筝风筝翩飞群芳欢笑趣味盎然红楼春趣误拾跌落风筝引发放风筝兴趣取风筝纷纷取来风筝准备放飞天空放风筝宝玉难以放飞黛玉风筝飘远

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