8.1 认识生命 七年级道德与法治上册课件（统编版2024）.pptxVIP

导入新课;第八课生命可贵;第八课生命可贵第一框认识生命教案

教学目标

情感、态度与价值观目标

明确生命是珍贵的，培养学生用积极的情感、健康的心态去感恩生命、热爱生命。

体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。

能力目标

培养学生对生命问题的辩证逻辑思维能力。

培养学生全面分析问题的能力。

提高学生在紧急情况下的自我保护能力。

知识目标

了解生命的特点。

理解生命的接续和传承。

教学难点

生命的接续和传承。

教学过程

一、激趣导入

活动一：观看视频《生命奇迹》，引导学生感受大自然的勃勃生机和生命的奇迹。

讨论：视频中的哪些场景让你感受到了生命的奇迹？

二、新课讲授

活动二：阅读课本相关内容，感受生命的独特性。

讨论：

我们的指纹、虹膜等与生俱来的东西为什么独一无二？

你觉得自己在哪些方面与众不同？

活动三：小组合作讨论生命中的重要仪式。

讨论：

你参加过哪些生命中的重要仪式？

这些仪式对你有什么意义？

活动四：分享生命故事，感受生命的来之不易。

故事：

学生分享自己或家人的生命故事，如出生时的艰难、生病时的救治等。

讨论：

这些故事让你感受到了什么？

你认为生命为什么珍贵？

活动五：理解生命的接续和传承。

案例：

观看视频或讲述卓嘎和央宗两姐妹守卫祖国边疆领土的故事。

观看《世界最长家谱孔子世家谱》的相关视频。

讨论：

这些故事如何体现了生命的接续和传承？

在历史的长河中，你认为个人的生命有什么意义？

三、巩固练习

活动六：探究与分享，思考如何正确对待生命。

讨论：

生命是有限的，我们应如何对待生命？

死亡意味着什么？我们为什么要好好活着？

活动七：制作生命锦囊，提高自我保护能力。

任务：

假如你有一个保护生命的锦囊（救生包），你将把什么放在里面（仅限五种）？

请简要说明理由。

展示：

学生展示自己的选择并阐述理由。

四、课堂小结

总结：

生命是珍贵的，我们要感恩生命的获得，珍惜生命的每一天。

每个人的生命都是独特的，我们要用积极的态度去面对生活。

生命是有限的，但我们可以让生命变得精彩和有意义。

五、作业布置

作业：

完成课后练习题，巩固课堂所学。

收集关于生命接续和传承的故事，准备在下次课上分享。

教学反思

通过本节课的学习，学生是否能够理解生命的珍贵和独特性？

学生在活动中是否积极参与，对生命的认识是否有所提高？

如何进一步培养学生的自我保护能力和对生命的尊重？

通过以上教案的设计和实施，可以帮助学生全面认识生命，理解生命的珍贵和独特性，增强对生命的热爱和责任感。同时，通过活动和实践，提高学生的自我保护能力和全面分析问题的能力。;自主学习;;1.生命的重要性是什么？;;人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。------罗曼·罗兰。;探究与分享;说一说：你的出生给你的家庭带来了什么？;在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（如何理解生命的接续？）;有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中去;;知识归纳;;思维导图;达标检测;2.漫画《刷脸通过》,生动地说明了()

?

A.人的生命是大自然的奇迹 B.生命是由肉体和精神构成的

C.每个人的生命都是独特的 D.生命是地球上最珍贵的财富;3.下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是（）

A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒

B.每个人的生命来之不易，我们应该珍惜

C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值

D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的;4.学习到《生命可贵》一课时,道德与法治老师列出了四种关于生命的观点,你认为不正确的是()

A.生命来之不易,生命是大自然的奇迹

B.人都要走向死亡,所以没必要热爱生命

C.人的生命只有一次,生命一去不复返

D.每个人的生命都是独特的、不可替代的;5.2024年全国两会期间,有代表提交了一份《关于将生命教育纳入中小学课程体系的建议》。该建议的原因是()

①每个人的生命都不可替代 ②生命不可逆转,是有限的

③生命属于自己,与他人无关 ④生命是独特的,来之不易

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④;3;7.“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”这句话蕴含的哲理是()

A.生命是不可逆的 B.生命是有限的

C.生命是来之不易的 D.生命是独特的

8.陈镪均的父亲曾是广州的一名警察,在执行任务时英勇牺牲。如今,陈镪均也成

为了一名警察,踏着父亲曾经的征程,传承英烈精神,赓续忠诚警魂,守护好广州这

座城市。陈镪均的接棒(