小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第三单元-我来编童话第一课时.pdf

《我来编童话》教学设计

教学目标：

1、了解童话特点，看图编写童话故事。

2、激发学生丰富的想象力，能用简单的拟人、夸张等修辞手法，编写童话

故事。

3、能在一定程度上表现童话的启发性。

教学重点：

运用简单的修辞手法，写出通顺的童话故事。

教学难点：培养学生丰富的想象力，能够写出童话的启迪性

课前准备：学生阅读自己喜欢的童话故事

教学方法：引导想象

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、说说童话

1.说起童话大家并不陌生，它是我们童年的营养品，伴随着我们成长。这个单

元我们学习了几篇著名的童话，课后同学们也读了很多童话，谈谈对童话的了解。

2、屏幕出示几本孩子们熟悉的童话，激起孩子兴趣，引导说出童话的特点。（板

书）

二、明确要求

1、这节课我们要来完成本单元习作：我来编童话。

2、齐读课题。

3、想一想：为什么我们这一次的习作是编童话？而不是写童话？读到“编”字

你想到了些什么？

三、引出童话

大家还记得《秋天的雨》吗？文中写到“秋天的雨把橙红色给了果树，果

子正你挤我碰争着要人们去摘呢！”每次读到这里，我脑子里面就浮现出果子争得面

红耳赤的景象。红红的苹果，咧着嘴的石榴，它们为了让人们去摘，都会争着说些

什么呢？要怎么“争”才会赢得别人的喜爱把它摘走呢？

今天我们就来一边欣赏图片，一边编童话。

四、说编童话

1、请看大屏幕，出示苹果图片，想想：故事发生在什么季节？是在哪里发生的？

2、他们在争什么？它们之间发生了什么事？

3、启发同学们从苹果外形、颜色以及它的营养价值等说说，它争着让人们去摘

它，有些什么动作？说些什么？

苹果说：“你看我

快来摘我吧！”

4、仿照这个例子，引导学生大胆想象，继续完成梨和石榴的对话。

5、正当它们争得不可开交时，灰不溜秋的猕猴桃捋了捋身上的绒毛，站了出来。

大家想象一下，苹果、石榴和梨会对它说什么？猕猴桃又会怎样做？怎样说？

6、完成对话，并揭示出童话简单的启示，每种东西都有它自身的价值；不

要瞧不起别人；要谦虚等等，只要学生能够说出一点就可以了。

板书设计：

我来编童话

想象丰富

拟人手法

给人启迪