七年级语文上册 13 傻瓜说课稿1 长春版.docxVIP

七年级语文上册13傻瓜说课稿1长春版

一、教学内容

教材：七年级语文上册，长春版

内容：《长春版》七年级语文上册第13课《傻瓜》

本课节选自鲁迅先生的短篇小说《阿Q正传》，通过讲述主人公阿Q的遭遇，揭示了中国封建社会的丑恶面目。本节课主要围绕阿Q的形象、故事情节以及作品主题进行教学，旨在引导学生深入理解作品内涵，提高学生的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.文学鉴赏能力：引导学生欣赏鲁迅先生的写作风格，体会小说的艺术特色。

2.思想情感体验：让学生感受阿Q这一人物形象的复杂性，理解作品所反映的社会现实。

3.文化理解与传承：引导学生关注中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.人文素养提升：培养学生关注社会、关注人生，提高道德修养和人文精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.阿Q形象的分析：理解阿Q的性格特点、心理活动以及其象征意义。

2.小说主题的把握：解读小说所反映的社会现实和时代背景。

难点：

1.阿Q性格的复杂性：如何帮助学生全面理解阿Q这一多面性人物。

2.社会背景的理解：如何引导学生结合历史知识，理解小说所蕴含的社会意义。

解决办法：

1.对于阿Q形象的分析，采用小组讨论的方式，引导学生从不同角度解读人物，并通过角色扮演加深对人物心理活动的理解。

2.在教学过程中，结合历史背景资料，引导学生分析小说的社会意义，同时通过多媒体展示，增强学生对时代背景的直观感受。

3.通过对比阅读，让学生理解鲁迅先生对人物塑造的深刻性，以及对历史现实的批判精神。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解阿Q的形象和小说主题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演阿Q，通过体验角色的内心世界，感受人物性格的复杂性。

3.组织小组合作，让学生围绕阿Q形象和小说主题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，增强学生对历史背景和小说情境的直观感受。

5.结合网络资源，布置拓展阅读任务，引导学生进行课外阅读，拓宽知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《傻瓜》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“阿Q的性格特点有哪些？”“小说中反映了哪些社会问题？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阿Q的形象和小说主题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《傻瓜》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述鲁迅先生的生平事迹或播放相关视频，引出《傻瓜》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解阿Q的形象和小说主题，结合鲁迅先生的写作背景，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就阿Q的性格特点和社会意义进行深入探讨；角色扮演，让学生体验阿Q的生活状态。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验阿Q形象的社会意义。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阿Q的形象和小说主题。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阿Q形象的分析方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解阿Q的形象和小说主题，掌握分析小说人物的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《傻瓜》课题，布置适量的课后作业，如撰写读后感、绘制阿Q人物画像等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《傻瓜》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自