华东师大版七年级数学上册5.1数据的收集说课课件.pptVIP

华东师大版七年级数学上册第五章第一节孙建儒一、教材分析单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。这节课是华师大版七年级第五章《数据的收集与表示》第一节《数据的收集》的第一课时。在此之前，学生在已经学习了一些初步的数据的处理问题，对运用数据去解决日常生活中的实际问题已有所了解，知道了运用数据的价值。本节课是在此基础上对数据的收集又有了更进一步的学习与挖掘。为后面运用数据的知识去分析一些现象打下基础。新的义务教育课程标准与我国以往的数学课程相比，在教学内容上大大加强了统计和概率，在教学方法上积极倡导自主探索和合作学习，帮助学生通过反复观察，了解不确定的现象也能够表现出规律，整个内容围绕真实的数据展开教学。内容、地位和作用依据新课程标准，在教学中，应注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系，使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用。应注重使学生从事数据处理的全过程，根据统计结果作出合理的判断。只有让学生经历调查和收集数据的过程，体会到数据在解决现实生活的问题中是有用的，才能养成用数据说话的好习惯。能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。重点和难点由于学生对数据的作用很难有正确的认识，因此本节课的重点是通过对实际问题的讨论，体会数据在生活中的重要作用，能够对数据进行简单的分析，从而树立正确的数据观。又因为学生缺乏收集和整理数据的经验，所以本节课的难点是理解调查和收集数据的过程，正确地解释数据结果。课程目标义务教育数学课程标准这样要求：“要使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”在课堂教学设计上，必须通过创设丰富的情境，激发学生学习和探究的兴趣，引导学生积极参与、主动探索，在实践中发展有条理的思考，培养丰富的情感。因此，本节课的课程目标设定为：（一）[知识与技能目标]经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用；了解不确定的现象也能够表现出规律，养成用数据说话的好习惯；理解频数、频率概念并能进行计算。通过学生收集、整理、描述和分析数据的活动，培养学生观察、探究、分析、归纳的能力。引导学生探索、发现、培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯，体会与他人合作的重要性，体味学习数学的成就感。[情感目标][过程与方法]使学生了解学习本节内容必须通过收集数据等考察一些实际问题。但所需要的数据的数量较大，单独一人有很大困难，因此学习本节内容应以学生之间的合作探索活动为主要形式。结合本节学习培养学生实事求事尊重客观事实的学风。三、教法设计本节课的教学形式以学生合作探究活动为主。在课堂教学中重视组织学生开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合作探究中进行。整个课堂结构采用“问题情境-建立模型-求解-解释-应用与拓展”的教学模式。四、学法指导依据教材特点及学生的认知水平，在本节课的教学中，指导学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力；增强数学应用意识，合作意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。五、教学过程创设情境合作探究实践拓展归纳总结布置作业一、创设问题情境在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题01添加标题选举我们班的班干部02添加标题同学们最喜欢哪一个电视节目？03添加标题班里同学出生主要集中在哪一年？04添加标题本级全体学生的平均年龄为多少岁？05添加标题1.合作探究，产生收集数据的过程假若统计结果为：我们班同学最喜欢上电脑课。则教师顺势说：“让我们回顾刚才通过调查收集数据的过程”。科目语数外社会地音体美政劳技电脑人数5123740215????????????65二、引导操作，探究新知明确调查问题——我们班同学最喜欢上哪门课？确定调查对象——我班每一个同学。选择调查方法——可以用举手或站起来的方法。展开调查——主持人报到某一门学科时，喜欢的同学举手（站出来）。记录结果——数出举手（站出来）人数，记录在表格上。得出结论——人数最多的学科即为最喜欢的学科。从而通过学生的活动和交流，得出数据收集的过程有这样几个步骤：这一部分的设计思路是这样的：课的开始，通过创设情境，以学生合作探究活动为主进入数据收集阶段。素质教育的重要意义在于以学生的发展为本，把学习的主动权带给学生。教师在努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境，从学生的生