选修32第一章第2节感应电动势与电磁感应定律.pdf

第一章第二节感应电动势与电磁感应定律

［课时安排］2课时

［教学目标］：

（一）知识与技能

1．理解感应电动势的概念，明确感应电动势的作用。

2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能与

磁通量的变化相区别。

3．理解感应电动势的大小与磁通变化率的关系，掌握法拉第电磁

感应定律及应用。

vθ

4．知道公式E=BLsin是如何推导出的，知道它只适用于导体切

割磁感线运动的情况。会用它解答有关的问题。

（二）过程与方法

通过法拉第电磁感应定律的建立，进一步揭示电与磁的关系。

（三）情感、态度与价值观

培养学生空间思维能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力。

［教学重点］

理解感应电动势的大小与磁通变化率的关系，掌握法拉第电磁感

应定律及应用

［教学难点］：培养学生空间思维能力和通过观察、实验寻找物理规律

的能力。

［教学器材］：

投影仪、投影片、演示电流计、线圈、磁铁、导线等。

［教学方法］：实验+启发式

［教学过程］

（一）引入新课（复习）：

1、产生感应电流的条件是什么？

（学生思考并回答）

2、闭合电路中产生持续电流的条件是什么？

（学生思考并回答）

在电磁感应中，有感应电流说明有感应电动势存在，让我们一

起来研究感应电动势的产生。

（二）进行新课

1．感应电动势

产生感应电动势的那部分

导体相当于电源。

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实验一：

将磁铁迅速插入和慢慢插入时，学生观察。

①电流计偏转的角度有何不同？反映电流大小有何不同？感应电

动势大小如何？

（学生思考并回答）

②将磁铁迅速插入和慢慢插入时，磁通量的变化是否相同？

（学生思考并回答）

③换用强磁铁，迅速插入，电流表的指针偏转如何？说明什么

以上现象说明什么问题？

小结：

（1）磁通量变化越快，感应电动势越大，在同一电路中，感应电

流越大，反之，越小。

（2）磁通量变化快慢的意义：

①在磁通量变化△Φ相同时，所用的时间△t越少，即变化越快；

反之，则变化越慢。

tΦ

②在变化时间△一样时，变化量△越大，表示磁通量变化越快；

反之，则变化越慢。

③磁通量变化的快慢，可用单位时间内的磁通量的变化，即磁通

量的变化率来表示。

实验二：aa

1

磁通量的变化率也可以用导体切割磁感线的快慢（速度）d

来表示。（即速度大，单位时间内扫过的面积大）v

abc

导体迅速切割时，指针偏转角度大，反映感应电流大，bb

2

感应电动势大；导体慢慢切割时，指针偏转角小，反映电流小，

感应电动势小。

由两实验得：感应电动势的大小，完全由磁通量的变化率决定。

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2．法拉第电磁感应定律：

Φt

（1）磁通量的变化率即磁通量的变化