小学名师工程实施方案(3篇).docxVIP

第1篇

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高教师队伍整体素质为核心，以培养造就一支高素质专业化创新型教师队伍为目标，通过实施小学名师工程，全面提升小学教师的专业素养、教学水平和教育创新能力，为推动小学教育高质量发展提供坚实的人才保障。

二、实施目标

1.建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的小学名师队伍。

2.形成一套科学合理、具有推广价值的小学名师培养机制。

3.促进小学教育教学质量的全面提升，推动小学教育内涵式发展。

三、实施原则

1.德育为先，全面发展原则。注重培养教师的道德品质，促进教师全面发展。

2.实践导向，能力提升原则。注重教师实践能力的培养，提高教师解决实际问题的能力。

3.分类指导，分层实施原则。根据教师的不同特点和需求，实施差异化培养。

4.严谨治学，持续发展原则。注重教师专业素养的提升，实现教师终身发展。

四、实施内容

（一）名师培养对象

1.具有较高教育教学水平和业务能力的优秀教师。

2.在教育教学改革、课程建设、教育科研等方面取得显著成绩的教师。

3.具有较强的团队协作精神和引领示范作用的教师。

（二）名师培养措施

1.师德建设

（1）开展师德师风专题教育，强化教师的道德修养。

（2）建立师德师风监督机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

2.业务能力提升

（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养。

（2）开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）鼓励教师参加教育科研，提升教师的教育教学研究能力。

3.教学实践

（1）开展教学实践活动，让教师将所学知识应用于教学实践。

（2）组织教师参加教学竞赛，提高教师的教学技能。

（3）开展教育教学改革实验，推动教育教学模式的创新。

4.教学评价

（1）建立科学合理的教师评价体系，全面评价教师的教学水平。

（2）开展教师教学效果评价，对教师的教学工作进行客观评价。

（3）建立教师评价反馈机制，及时反馈教师的教学情况。

5.名师示范引领

（1）选拔优秀名师开展教学示范，发挥名师的示范引领作用。

（2）建立名师工作室，为教师提供交流学习的平台。

（3）开展名师讲座、研讨会等活动，提高教师的教育教学水平。

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段

1.制定小学名师工程实施方案，明确目标任务和实施措施。

2.开展宣传动员活动，提高教师对小学名师工程的认知度和参与度。

（二）组织实施阶段

1.开展师德师风建设，提升教师道德品质。

2.组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养。

3.开展教学实践活动，促进教师教学技能的提升。

4.开展教育教学改革实验，推动教育教学模式的创新。

5.建立教师评价体系，对教师的教学进行客观评价。

（三）总结评估阶段

1.对小学名师工程实施情况进行全面总结。

2.对取得的成绩和经验进行梳理，形成可推广的模式。

3.对存在的问题进行分析，提出改进措施。

六、保障措施

（一）组织保障

1.成立小学名师工程领导小组，负责工程的组织实施。

2.明确各部门职责，确保工程顺利推进。

（二）制度保障

1.制定小学名师工程相关制度，明确培养对象、培养措施、评价标准等。

2.建立健全教师培养、考核、激励等制度，确保工程的有效实施。

（三）经费保障

1.加大对小学名师工程的经费投入，确保工程顺利实施。

2.多渠道筹措资金，为小学名师工程提供充足的经费保障。

（四）政策保障

1.制定优惠政策，鼓励教师参与小学名师工程。

2.对在小学名师工程中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

通过实施小学名师工程，我们相信，一定能够培养一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为我国小学教育事业的蓬勃发展提供有力的人才支撑。

第2篇

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师队伍整体素质为核心，以培养造就一批德才兼备、业务精湛、富有创新精神的小学名师为目标，通过实施名师工程，推动小学教育高质量发展。

二、实施原则

1.坚持德才兼备原则。注重选拔和培养具有高尚师德、扎实学识、创新精神和实践能力的教师。

2.坚持分类指导原则。根据教师的不同特点和需求，实施分层分类培养，满足不同层次教师的专业发展需求。

3.坚持问题导向原则。针对当前小学教育中存在的问题，有针对性地开展名师培养工作。

4.坚持实践导向原则。注重教师实践能力的提升，鼓励教师参与教育教学改革，推动教育教学实践。

5.坚持持续发展原则。建立长效机制，确保名师工程持续发展。

三、目标任务

1.到2025年，培养一批在省内外有一定影响力的优秀小学名师。

2.提高教师队伍的整体素质，使小学教师队伍的