《铁路行车规章》教案 第4课 项目二调车工作——调车工作基本认知.pdf

课题第4课调车工作基本认知

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）熟悉调车的概念及分类

（2）理解《技规》对调车领导人及调车指挥人的相关规定

（3）熟悉调车作业人员的基本要求

（4）熟悉调车工作“九固定”

教学目标能力目标：

（1）能够结合调车作业特点认识到调车作业的重要性

（2）能够深入理解调车安全的重要性

素质目标：

（1）端正学习态度，培养学生认真细致的作风

（2）提高安全意识，培养学生吃苦耐劳的品质

教学重点：调车作业人员的基本要求，调车工作“九固定”，结合调车作业特点认识到调车作业的重要性

教学重难点

教学难点：调车安全的重要性

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要

课前任务讲的知识

【学生】完成课前任务

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲述：××年×月×日15时53分，×站乙班3调执行D303号调车作业计划……（详见教材），并

提出问题

案例导入（1）调车作业中，作业人员应该遵循哪些规章和作业标准？

（2）调车作业的调车领导人、调车指挥人是如何规定的？

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，讲解调车工作基本认知等知识

一、调车的定义与分类

1．调车的定义

传授新知除列车在车站的到达、出发、通过及在区间内运行外，凡机车、车辆进行的一切有目的的移动，统称为调

车。它包括列车的编组、解体、摘挂、转线，车辆的取送、转场、调移，以及机车的转线、出入段等。

2．调车的分类

1）按作业目的不同分类

1

调车按作业目的不同分为解体调车、编组调车、摘挂调车、取送调车和其他调车。

……（详见教材）

2）按调车设备的不同分类

调车按设备的不同分为牵出线调车和驼峰调车。

3）按作业方式的不同分类

调车按作业方式的不同分为推送调车和溜放调车。

【小贴士】

由于车站作业性质和职能的不同，因此完成调车工作的工作量也不一样。例如，编组站要进行大量的解体

和编组调车，而中间站一般只进行摘挂和取送调车。

【学生】了解、记忆

二、调车工作的领导与指挥

调车工作是由调车组、扳道组（信号组）、机车乘务组等多工种在不同条件、环境下联合作业完成的，为

了有效合理地组织人员，在确保调车安全的条件下，迅速、高质量地完成调车任务，调车工作必须实行统一领

导和单一指挥。

1．统一领导

统一领导，就是在同一时间内，一个车站或一个调车场（区）的调车工作只能由调车领导人统领。所有车

站的调车工作，都应根据调车领导人的命令、计划办理；所有与调车工作有关的人员，必须认真执行调车领导

人的命令、指示和工作计划。

……（详见教材）

2．单一指挥

为了保证调车作业有关人员行动一致、