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论对话理论在中学语文阅读教学中的深度应用与实践创新

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学语文教学体系中，阅读教学占据着极为重要的地位，它是培养学生语文综合素养的关键环节。通过阅读教学，学生能够积累丰富的语言知识，提升阅读理解能力，培养语感，同时还能在阅读过程中汲取文化营养，拓展思维视野，提升审美情趣和人文素养。然而，当前中学语文阅读教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

一方面，传统的阅读教学模式仍然占据主导地位。在这种模式下，教师往往是课堂的中心，教学过程侧重于知识的灌输。教师在讲台上滔滔不绝地讲解课文的字词、语法、段落大意以及中心思想等，学生则被动地接受这些知识，缺乏主动思