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小学英语教学中多元评价体系的构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。小学阶段作为英语学习的起始阶段，对于培养学生的英语基础和语言学习兴趣至关重要。小学英语教学不仅能够帮助学生掌握基本的英语知识和技能，如词汇、语法、听说读写能力等，还能培养学生的跨文化交际意识，拓宽学生的国际视野，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。通过学习英语，小学生能够接触到更广泛的信息和文化，激发他们的好奇心和求知欲，促进其思维能力和创新能力的发展。

然而，当前小学英语教学中传统的评价体系存在诸多不足。传统评价体系往往