粤教版 信息技术必修1 2.1 获取信息的过程与方法 说课稿.docx

粤教版信息技术必修12.1获取信息的过程与方法说课稿

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粤教版信息技术必修12.1获取信息的过程与方法

本节课主要围绕获取信息的过程与方法展开，包括信息获取的基本途径、信息筛选与评估、信息检索技巧等内容。通过学习，学生能够了解信息获取的重要性，掌握获取信息的有效方法和技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过学习获取信息的过程与方法，提高对信息重要性的认识，发展信息检索和筛选的能力，培养批判性思维，以及理解信息伦理和社会责任，为未来信息时代的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经具备一定的信息检索和基本的信息处理能力，例如能够使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找信息，了解信息的初步分类。然而，对于信息获取的过程与方法，特别是针对不同类型信息的检索策略和评估标准，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣通常较高，尤其是在网络和数字媒体普及的背景下，学生对新技术的探索和实践有着较强的动力。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的自学能力和信息处理能力，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生可能表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息获取的过程与方法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对信息检索技巧的掌握不够熟练，容易受到有哪些信誉好的足球投注网站结果的误导；二是缺乏对信息真实性和可靠性的判断能力，难以从海量信息中筛选出有价值的内容；三是对于信息伦理和社会责任的认识不足，可能导致在信息使用过程中出现不当行为。因此，教学中需要注重培养学生的批判性思维和信息素养。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备互联网接入的计算机，确保每位学生都能独立操作。

-课程平台：学校信息平台或网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线数据库、多媒体课件、信息检索教程视频。

-教学手段：PPT演示文稿，实物教具（如信息检索流程图板），板书工具，互动式在线测试平台。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于信息过载的视频，引导学生思考现代社会中信息获取的挑战。

2.**提出问题**：提问学生：“在日常生活中，你们是如何获取信息的？遇到过哪些困难？”

3.**激发兴趣**：引导学生分享自己的信息获取经验，并提出：“如何更高效、准确地获取信息呢？”

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**信息获取的基本途径**：

-讲解信息获取的常见途径，如网络有哪些信誉好的足球投注网站、图书馆资源、数据库查询等。

-通过PPT展示不同途径的特点和适用场景。

-用时：3分钟

2.**信息筛选与评估**：

-强调信息筛选的重要性，介绍筛选信息的标准和方法。

-通过案例分析，让学生学会评估信息的真实性和可靠性。

-用时：5分钟

3.**信息检索技巧**：

-教授学生如何使用关键词、布尔逻辑等技巧进行高效检索。

-通过实际操作，让学生体验信息检索的过程。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习环节**：

-分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题包括信息检索、信息评估等，旨在巩固所学知识。

-用时：5分钟

2.**讨论环节**：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决实际问题中的信息获取难题。

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：针对练习环节，随机提问学生关于信息检索和评估的问题。

2.**个别辅导**：针对回答错误的学生，进行个别辅导，确保每位学生都能理解。

3.**用时：5分钟**

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组合作**：教师提出一个与信息获取相关的问题，让学生以小组形式进行合作探究。

2.**展示分享**：各小组展示探究结果，其他小组进行评价和补充。

3.**教师总结**：教师对学生的探究结果进行总结，强调关键点和注意事项。

4.**用时：5分钟**

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调信息获取的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生利用所学知识解决实际问题。

3.**用时：5分钟**

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：引导学生回顾本节课的主要内容和重点。

2.**反思**：鼓励学生反思自己在信息获取方面的收获和不足。

3.**