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《小学教师专业发展》阶段测试(第5-7章)三及答案

一、单项选择题

1、从（）角度来说，人生来就有一种“好为人师”的倾向。

A、心理分析

B、进化论

C、社会化

D、模仿说

正确答案：B解析：从进化论角度来说，人生来就有一种“好为人师”的倾向。参见教材P120。

2、从（）角度来说，做学生的过程对教师成长具有重要价值。

A、心理分析

B、进化论

C、社会化

D、模仿说

正确答案：C解析：从社会化角度来说，做学生的过程对教师成长具有重要价值。参见教材P121。

3、经过（），师范生的自我专业发展意识会被唤醒。

A、“非关注”阶段

B、“虚拟关注”阶段

C、实习期

D、“任务关注”阶段

正确答案：C解析：经过实习期，师范生的自我专业发展意识会被唤醒。参见教材P121。

4、通识教育思想源于（）的“博雅教育”。

A、罗马帝国

B、古希腊

C、古印度

D、古巴比伦

正确答案：B解析：通识教育思想源于古希腊的“博雅教育”（又称为自由教育）。参见教材P123。

5、教育实习的内容不包括（）。

A、课堂教学实习

B、班主任工作实习

C、教育研究实习

D、教育管理实习

正确答案：D解析：教育实习的内容主要包括课堂教学实习、班主任工作实习和教育研究实习。参见教材P126。

6、民族志研究来自（）。

A、社会学

B、心理学

C、人类学

D、遗传学

正确答案：C解析：民族志研究来自人类学，译为民族志。参见教材P134。

7、在学校教育中，个案研究的特点不包括（）。

A、研究对象少

B、研究规模较小

C、自然状态中进行

D、需要跟踪的时间较短

正确答案：D解析：在学校教育中，个案研究由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。参见教材P136。

8、教育教学研究的成果表述不包括（）。

A、教学叙事

B、教育叙事

C、教学实验

D、教育自传

正确答案：C解析：教育教学研究的成果表述包括：教学叙事、教育叙事和教育自传。参见教材P138-140。

9、以下对初任教师的叙述错误的是（）。

A、初任教师又被称为新任教师

B、初任教师完成了师范教育，取得教师资格证书，并被某所学校聘用

C、从事教育教学工作少于十年的中小学教师皆是初任教师

D、初任教师负有的责任通常与那些具有教学经验的教师所负有的责任是相同的

正确答案：C解析：一般情况下，完成了师范教育，取得教师资格证书，并被某所学校聘用，从事教育教学工作两三年的中小学教师皆是初任教师。参见教材P164。

10、小学教师的教学性问题主要包括（）。

A、身份转换问题和自我评价问题

B、教师的教育教学问题与班级管理问题

C、师生关系问题和家校关系问题

D、同事关系问题和上下级关系问题

正确答案：B解析：小学教师的教学性问题主要包括教师的教育教学问题与班级管理问题。参见教材P167。

11、是教师开展工作的前提，也是教师顺利完成教育教学工作保障的是（）。

A、班级管理

B、自我评价

C、身份转换

D、家校交流

正确答案：A解析：班级管理是每一位教师都会面对、都应做好的事情，这既是教师开展工作的前提，也是教师顺利完成教育教学工作的保障。参见教材P167。

12、从反思的（）上看，初任教师可以采用课后反思、教学日志、教育故事等方式来记录。

A、内容

B、方式

C、目的

D、效果

正确答案：B解析：从反思的方式上看，初任教师可以采用课后反思、教学日志、教育故事等方式来记录。参见教材P171。

13、经过（）的教学实践，大多数新手教师都可以顺利地进入熟手阶段。

A、1-3年

B、3-5年

C、5-10年

D、10-15年

正确答案：B解析：经过3-5年的教学实践，大多数新手教师都可以顺利地进入熟手阶段，但也有少数教师开始对自身的职业选择产生怀疑，教学热情下降，缺乏工作的主动性。参见教材P175。

14、20世纪70年代，英国著名课程学家（）倡导行动研究。

A、博比特

B、斯腾豪斯

C、洛克

D、休谟

正确答案：B解析：20世纪70年代，英国著名课程学家斯腾豪斯倡导行动研究，倡导“教师即研究者”，使“教师成为研究者”。参见教材P179。

15、作为教师专业成长的过程，教师职业发展概念隐含着多重意思，其中最为核心的一层意思就是（）。

A、教师需要终身学习

B、教师是职业发展的主体

C、教师需要接受定期培训

D、教师需要具有教研能力

正确答案：B解析：作为教师专业成长的过程，教师职业发展概念隐含着多重意思，其中最为核心的一层意思就是：教师是职业发展的主体。参见教材P181。

16、教师职业发展规划一定是基于教师专业发展标准，基于对自身专业发展阶段和外在环境客观认识而展开的。这体现了教师职业发展规划的（）。

A、个体性

B、科学性

C、可行