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2025-03-30 发布于广东
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青少年体育自主性：基于TARGET模式的学习动机与行为干预.docx

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青少年体育自主性：基于TARGET模式的学习动机与行为干预

青少年体育自主性：基于TARGET模式的学习动机与行为干预（1）．．．4

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1青少年体育自主性的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2TARGET模式在学习动机与行为干预中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1国内外研究现状及发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2相关理论概述与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、研究问题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2研究目标与研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2数据来源与采集方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、基于TARGET模式的学习动机分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1TARGET模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2学习动机的构成与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3基于TARGET模式的学习动机激发策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、青少年体育自主性的行为干预研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.1行为干预理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2青少年体育自主行为的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3基于TARGET模式的行为干预策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

七、实证研究与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1研究设计与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.2数据处理与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.3研究结果及讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

八、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

青少年体育自主性：基于TARGET模式的学习动机与行为干预（2）．．36

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1青少年体育自主性的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.2TARGET模式在学习动机与行为干预中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2青少年体育自主性的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3TARGET模式的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1TARGET模式的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2TARGET模式在青少年体育自主性中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3学习动机与行为干预的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

四、研究方法与实验设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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