《隆里格隆》精品教案2023 (1).docxVIP

PAGEPage1/NUMPAGESPages2

《隆里格隆》教学设计

教学目标：

1、能学会唱《隆里格隆》这首歌的两个个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。

2、合唱时引导学生注意相互聆听，音色融合、音量均衡，唱出京韵。

重点难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动

教具准备：多媒体课件、钢琴、大锣、铙钹等

课时安排：第一课时

教学过程：

一、导入

(估计同学们看到大屏幕就已经猜到了，今天老师要和大家来聊聊戏曲。嗯，没错)

师：戏曲是中华文化和传统艺术的一颗明珠。历经数千年的历史积淀和艺术传承，中国戏曲形成了自己独特的艺术风格，在人类艺术宝库中独放异彩，它是我们中华民族的骄傲!

那么，你知道的戏曲种类有哪些呢？（锡、京、沪、越、黄梅戏）

师：今天老师给同学们带来一个戏曲唱段，请你仔细聆听，说说它是什么剧种？（）

师：对，是京剧！京剧又称京戏，是我国主要的戏曲种类之一，被视为中国的国粹。

师：京剧艺术除了唱腔优美独特，它的“锣鼓经”也很有特色呢!什么是“锣鼓经”呢？请看大屏幕。(跟着音乐模仿一下演奏的动作吧！)

你能说出这段“锣鼓经”中打击乐器的名称吗？（）

师：“锣鼓经”是京剧中常用的打击乐记谱方法，主要是用板鼓、大锣、小锣、堂鼓、铙钹、板等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，用来烘托舞台上各种不同的情绪和气氛。

二、新授

1、听一听、敲一敲

师：老师这儿也有一段“锣鼓经”你能念吗？（读：qiangceicei）

(1)XXX｜X0｜XXX｜X0｜

仓才才仓仓才才仓

(2)XXXX｜XX｜XXXX｜X0｜

才才才才仓仓才才才才仓

a生试念节奏（分两行念）

b纠错，注意休止符，跟老师念

c齐念节奏（拍手、拍腿）

d分成两大组模拟演奏：

一半学大锣（拍手），一半学铙钹（拍腿）

模拟乐器合奏

e出示实物，老师今天也带来了两件乐器，这是？（大锣）,这是？（铙钹），谁想来试一试？你们觉得怎样敲击声音好听呢？（）

师介绍演奏方法，一起模仿动作。

f请两位同学上台领奏

2、辨一辨、唱一唱

师：有许多的京剧爱好者，他们在没有乐器伴奏的时候喜欢这样来哼唱模仿京剧曲调。

师清唱旋律（一）他们唱的什么呀？（）

（1）162｜10｜162｜10｜

隆里格隆隆里格隆

1262｜13｜2162｜10｜

隆格里格隆咚里格隆格隆

原来都是唱的衬词，“隆里格隆”是什么意思呢？（）

这些传统衬词“隆里格隆”并没有实际意思，是京剧中的惯用衬词，曲调与节奏相结合，这就是我们京剧中的过门，你们能学着老师唱这条旋律吗？

a师哼唱

b直接跟老师哼唱

c跟琴声练唱（唱谱、唱词）

d出示加入儿化音，你能唱吗？试唱，说说和原来有什么不同？（京剧的韵味更足了）

（2）162｜10｜162｜10｜

隆里格隆隆里格隆

1262｜13｜2162｜1326｜10｜

隆格里格隆咚里格隆格隆咚里格隆

a出示旋律（二），师唱，说说老师现在唱的和刚才唱的那句有什么不一样？

b比较两条旋律（多了一小节），练唱旋律（二）

c跟琴声唱一唱旋律（一）+旋律（二）（加入前奏）

d生跟伴奏唱，师加入二声部轮唱，说说老师是怎么唱的？（卡农、轮唱）

e出示轮唱谱，对了，刚才老师和大家合作进行了二部轮唱

分析乐谱：二声部晚一小节开始，一声部唱唱旋律（一）+旋律（二）；

二声部唱旋律（一）2遍

分声部练唱（跟琴）

轮唱练习（和录音、师生）

三、学唱歌曲

师：（出示大歌谱）这是一首富有京剧韵味的合唱歌曲，它叫《隆里格隆》，你能找到歌中熟悉的旋律吗？会唱的部分可以轻声跟着唱唱（）

师：前半部分我们已经会唱了，接着我们来唱唱歌曲的后半部分吧。

1、学唱唱名部分

（1）出示乐谱，读唱名（柯尔文手势）

（2）跟琴声唱谱练习（跳度大）

（3）画画旋律线（起伏要夸张），跟琴