一年级语文上册我上学了我是小学生教案新人教版.docVIP

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我是小学生

教学目标

1．视察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2．相识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。

教学重难点

相识老师和同学。参观校内，熟识教室。初步感受成为小学生的喜悦。

教学打算

打算资料：“状元成才路”多媒体课件。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1．视察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2．相识同桌、四周同学及老师。

教学过程

板块一联系实际，启发谈话

1．歌曲导入。播放儿歌《上学歌》。

2．沟通：你也是小学生啦，你是怎么来到学校的呢？你的心情是怎样的呢？

预设：我是背着书包来的。早上我的爷爷奶奶、爸爸妈妈都来送我上学，他们庆贺我成为小学生。

3．揭示课题。

引导：以前你是幼儿园的小挚友，现在你是小学里的小学生啦！（板书课题：我是小学生）

4．齐读课题。

【设计意图】采纳儿歌导入，继而谈话，让学生畅所欲言，回顾自己亲历的事情，初步感受自己角色的改变。

板块二视察插图，学习儿歌

1．视察插图。

（1）出示课本插图。

（2）引导视察：图上有什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？

（3）学生沟通。

2．学习儿歌。

（1）老师朗读《上学歌》。引导：请小挚友们听老师读儿歌，一边听一边在图片上找出儿歌中说的事物。

（2）想一想：在上学的路上，小挚友看到了什么？听到了什么？

（3）提问。“小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”你会怎么回答小鸟呢？

①出示句子：我是小学生。

②学生齐读。

（4）老师带读儿歌。

（5）提问：作为一名小学生，我们要怎么做？

①指名沟通。

课件出示

我去上学校，每天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

②提问：什么是“为祖国立功劳”？

③老师讲名人为祖国作贡献的故事：袁隆平、屠呦呦……

（6）课件出示高年级学生上课仔细听讲、做操、读书、表演乐器、主动劳动、打篮球等各种活动场面的照片。

①提问：大哥哥大姐姐们在做什么呢？这么丰富多彩的活动，你想参与吗？

②引导：我们要像高年级的大哥哥大姐姐这样爱学习，爱劳动。

3．教读儿歌：老师读一句，学生跟读一句。

4．学唱儿歌。学生跟着儿歌《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。

【设计意图】老师结合插图，引导学生学读儿歌，穿插名人故事和高年级同学的活动图片，帮助学生理解儿歌，让学生在歌曲演唱中，感受上学的欢乐。

板块三趣味嬉戏，熟识同学

1．趣味嬉戏。

（1）嬉戏活动：在音乐声中传递“我是小学生”的小胸牌，当音乐停止时，胸牌落在哪位同学手中，哪位同学就站起来进行自我介绍，说说自己叫什么名字、有哪些爱好爱好等。

（2）嬉戏过程中随机采访。

预设采访问题：①你家住在哪里？②你喜爱玩什么嬉戏？③你喜爱看什么书？

2．口语表达练习。

（1）出示句式。

课件出示

我叫________，是__________小学______年级______班的一名小学生。我喜爱__________。

（2）老师示范：我叫刘明丽，是光明小学一年级（3）班的语文老师。我喜爱踢毽子。

（3）激励学生重新介绍自己。

引导：谁情愿用这种句式重新介绍一下你自己？

（4）老师小结：我发觉了，同学们有一个共同的名字：小学生。

（5）再次齐读课题——我是小学生。

【设计意图】设计“击鼓传花”的嬉戏，在嬉戏中随机采访，激励学生展示自己，进行语言表达，从而培育学生的自信念。句式练习中，进一步进行“我是小学生”的心理示意，起到了潜移默化的作用。

第2课时

课时目标

1．熟识教室，参观校内，感受老师的亲切、校内的漂亮。

2．初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学过程

板块一相识老师，了解学科

1．相识各位老师。

（1）语文老师自我介绍。

（2）提问：你们还想了解我的什么？（学生自由提问）

（3）课件出示科任老师的照片，相识老师及学科。

2．了解各个学科。

（1）出示各个职业的名家照片。（如音乐家聂耳、画家齐白石、科学家钱学森等）

（2）引导：你相识他们吗？

（3）老师相机介绍各个学科，并激励学生努力学习。

【设计意图】立足学生已有的认知水平，了解学生心中的困惑，从困惑入手，介绍课程和科任老师，激励学生从小树立远大的目标、崇高的志向。

板块二认读图片，相识学校

1．展示校内图片。

（1）出示校内图片。（如教学楼图片、卫生间图片、图书馆图片、运动场图片等）

（2）认读图片。老师介绍校内建筑物的作用。

2．参观校内。

（1）老师讲解参观校内的要求：队列整齐，保持宁静，举手提问。

（2）老师带领学生参观校内，相识标牌。

（3）参观教室，熟识教室的环境布置。

（4）认读教室里的标语。

（5）相识时辰表和课程表。

3．沟通：你喜爱校内里的什么？你喜爱教室里的什么？

4．贴图。

（1）老师打算画有