2024秋五年级英语上册 Module 8 Unit 2 Yesterday i went to Sam and Amys school说课稿1 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module8Unit2YesterdayiwenttoSamandAmysschool说课稿1外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Module8Unit2YesterdayiwenttoSamandAmysschool说课稿1外研版（三起）

教材分析

2024秋五年级英语上册Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool，本节课通过讲述昨天去Sam和Amy的学校的故事，引导学生运用一般过去时态描述过去发生的事情。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，提高学生的语言感知和表达能力。通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时态描述过去经历，增强语感，提升跨文化交际意识，同时锻炼学生的思维品质，培养其自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

-正确使用过去时态的动词变化，如动词过去式形式。

-能够在句子中使用助动词had，构成过去完成时态。

-举例：在句子Iwatchedamovielastnight.中，watch的过去式是watched。

2.教学难点

-理解一般过去时态的概念和时间状语的使用。

-区分一般过去时态与现在时态、将来时态的用法。

-正确判断和运用过去时态的动词过去式。

-举例：学生可能难以区分watch和watched的用法，以及watched和watching的区别。教师需要通过具体情境和例句帮助学生理解和记忆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动英语学习网站

-教学手段：图片、实物教具、角色扮演道具、卡片、PPT课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下昨天你做了什么吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时态的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如区分过去时和现在时的用法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般过去时态的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于昨天发生的故事，引出一般过去时态的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的构成和用法，结合例句如IwatchedTVyesterday.进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般过去时态描述自己的经历，如“Yesterday,Iwenttothepark.”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“HowdoIformthepasttenseofregularverbs?”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用一般过去时态进行交流。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时态的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时态的用法，掌握其构成和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇关于昨天发生的事情的小短文，要求使用一般过去时态。

-提供拓展资源：提供在线英语学习网站，供学生练习一般过去时态的用法