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Unit1《School》
教学目标
学问与技能
1.听录音，学说关于学习用具的歌谣。
2.通过歌曲学习早、中、晚的问候语。
过程与方法
本课为学生供应了一幅文具隐藏图。老师可出示该挂图，让学生依据挂图内容进行问答练习。让学生通过找的活动，复习文具单词。
情感看法和价值观
让学生认为自己可以学好英语，树立自信念。
教学重点
复习学习用具的单词和歌谣。
教学难点
跟着歌曲学习早中晚的问候语。
教学方法
讲授法、嬉戏教学法、情景教学法。
课前打算
1.教学录音磁带。
2.教学挂图。
3.教学投影片。
4.文具（铅笔，铅笔盒，橡皮，尺子）。
5.一个闹钟。
课时支配
6课时。
第5课时。
教学过程
导入新课
课前放上节课的歌谣录音磁带，让学生跟着一起打着节拍唱。
新课学习
Findandsay．
1.组织groupwork：从挂图中找文具，比比哪组找得最多，哪组找得最快。
2．学完Findandsay项内容后，可组织pairwork：让学生找对方课桌上的文具，并说出。
3．学生听Findandsay项录音，指图说英语。
（二）Letssing．
1.老师设置情景，让学生练习本单元学习的交际用语。如：用太阳表示早晨，用月亮表示晚上，用钟表表示中午等时间，学生依据老师出示的图片，说语句。老师出示太阳，学生说Goodmorning．老师出示钟表（表针指向1点），学生说Goodafternoon．
2.老师应向学生介绍这四句交际用语的详细运用时间。Goodmorning．用在上午；Goodafternoon．用在下午；Goodnight．用在晚上。
3.在学生基本会唱本课歌曲以后，组织学生表演。
结论总结
我们今日复习了上节课的学习用品的单词pencil,ruler,backpack,book,eraser等，又学习了早中晚的问候语Goodmorning.Goodafternoon.Goodnight.希望同学们下课后能常常练习。
课堂练习
分组表演歌谣竞赛。
作业布置
1.抄写今日所学单词，每个五遍。
2.回去给家长表演今日学习的歌谣和单词。
3.用英语跟家长、同学们说“早上好！”、“中午好！”和“晚上好！”
朗读本课单词三遍，运用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学共享。
板书设计
Unit1lesson5School
Goodmorning．用在上午
Goodafternoon．用在下午
Goodnight．用在晚上
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