Module 7 Unit 1 His dog can help him （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课内容选自2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册Module7Unit1Hisdogcanhelphim。本单元主要围绕动物能帮助人们做事情这一主题展开，旨在让学生了解动物的功能和人类与动物之间的友谊。本节课通过阅读和理解对话，使学生掌握情态动词can的用法，以及描述动物能力的相关词汇。教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够：

1.语言能力：运用情态动词can准确描述动物的能力，并在实际情境中运用所学词汇进行交流。

2.思维品质：通过阅读和分析对话，发展学生的推理判断能力和逻辑思维。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握情态动词can的用法，能够正确描述动物的能力。

②学习并运用与动物能力相关的词汇，如help,carry,find等。

③通过听、说、读、写的实践活动，理解并运用课文中的对话。

2.教学难点

①区分情态动词can与其他助动词的用法差异。

②在实际语境中灵活运用情态动词can及其相关词汇进行表达。

③理解并运用课文中的复杂句型，如：“Hisdogcanhelphimdomanythings.”。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍情态动词can的用法，然后引导学生讨论动物的各种能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物帮助人们的情景，提高语言实践能力。

3.运用多媒体展示真实的动物帮助人类的案例，增强学生的直观感受。

4.通过游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，促进互动和合作学习。

5.利用课本图片和音频材料，为学生提供丰富的语言输入，辅助理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一张有趣的动物帮助人类的图片，如导盲犬帮助视障人士过马路。

-提问学生：“你们知道这些动物在做什么吗？它们是如何帮助人类的？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习关于动物帮助人们的故事。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师板书情态动词can的用法，并举例说明：“Mydogcanfetchtheball.Canyourdogdothat?”

-利用课本中的对话，讲解并演示如何描述动物的能力。

-教师提问：“Cananimalshelppeople?How?”引导学生思考并回答。

-学生跟读课文对话，教师纠正发音并解释难点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，用情态动词can描述自己或他人的宠物能力。

-角色扮演：学生模拟不同的动物和人类角色，进行对话练习。

-教师选取几组进行展示，并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为动物为什么能够帮助人类？”

-学生思考后回答，教师引导学生从动物的特点和人类的需求两个方面进行讨论。

-教师引导学生思考：“我们如何能够更好地与动物相处？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调保护动物的重要性。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调情态动词can的用法和描述动物能力的词汇。

-布置作业：写一篇短文，描述自己的宠物或知道的动物帮助人类的故事。

注意：整个教学过程中，教师应不断提问和引导学生思考，鼓励学生积极参与和互动，确保教学活动符合学生的实际学情，同时注重核心素养能力的培养。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用情态动词can描述动物的能力，例如：“Mycatcancatchmice.”或“Hisdogcanhelphimfindhisway.”

2.学生掌握了与动物能力相关的词汇，如help,carry,find等，并能将这些词汇运用到实际情景中。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了提升，能够自信地用英语进行交流。

4.学生通过阅读课文对话，提高了理解能力和推理判断能力，能够理解并分析动物如何帮助人类。

5.学生在课堂互动中学会了合作学习，通过小组活动和讨论，增强了团队协作能力。

6.学生对动物的帮助有了更深的认识，增强了保护动物的意识，体现了核心素养中的社会责任感。

7.学生