第9课《空气是什么样的》（说课稿）-2023-2024学年苏教版科学一年级下册.docx

第9课《空气是什么样的》（说课稿）-2023-2024学年苏教版科学一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第9课《空气是什么样的》是苏教版科学一年级下册的内容，主要围绕空气的特性展开，包括空气的存在、空气的组成、空气的作用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对空气的感知紧密相关，如呼吸、空气的流动等，有利于激发学生的兴趣，将生活经验与科学知识相结合。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察空气现象，提高学生发现和提出问题的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，培养他们的实验操作技能。

3.培养学生的合作学习能力，在小组讨论中，培养学生交流分享、共同解决问题的能力。

4.提高学生的环境保护意识，通过了解空气的重要性，增强学生对环境保护的责任感。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面，学生对空气这一自然现象有一定的直观认识，能够感知到空气的存在和空气流动带来的感觉。然而，对于空气的具体特性、组成以及作用等方面的科学知识了解有限。

在能力方面，一年级学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力还在发展中，他们需要通过直观的演示和动手操作来理解抽象的科学概念。在实验操作上，他们可能缺乏一定的技巧和规范性，需要教师在教学中给予指导和示范。

从素质角度看，一年级学生具有较好的学习兴趣和参与度，但在自律性和注意力集中方面可能存在不足，容易受到外界干扰。此外，学生在团队合作和交流分享方面也有待提高，需要通过课堂活动来培养。

行为习惯方面，一年级学生可能存在一定的依赖心理，需要教师引导他们逐渐独立完成学习任务。在课堂上，学生可能表现出活泼好动，注意力分散，需要教师通过游戏化教学和互动环节来吸引他们的注意力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有苏教版科学一年级下册的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与空气特性相关的图片、图表，以及空气流动的简单动画视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备透明塑料瓶、气球、水、肥皂水等，用于演示空气的压缩和溶解实验，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；在实验操作台附近预留空间，方便学生进行实验活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，你们知道我们每天都在呼吸什么吗？对，是空气！今天我们就来一起探索一下，空气是什么样的。”

2.提问学生：“你们在生活中有哪些关于空气的经历？”（引导学生回忆生活中的空气现象）

二、新课探究

1.课文主旨内容探究

a.老师展示课文标题《空气是什么样的》，引导学生思考：“这篇文章想要告诉我们什么？”

b.学生阅读课文，讨论并分享自己的理解。

2.突出全文侧重点

a.老师引导学生关注课文中的关键词：“空气、存在、组成、作用”，解释这些关键词的含义。

b.通过提问和讨论，让学生了解空气的存在、组成和作用。

3.实际性教学内容

a.老师提问：“你们知道空气有什么特性吗？”

b.学生回答后，老师总结空气的几个主要特性：无色、无味、无味、不可见、可压缩、可溶解等。

4.实验演示

a.老师演示空气压缩实验：将气球吹大，再挤压，让学生观察气球的变化。

b.老师演示空气溶解实验：将肥皂水滴入水中，让学生观察肥皂水的变化。

5.小组讨论

a.老师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

-空气在我们的生活中有什么作用？

-人类如何利用空气？

-如何保护空气？

b.各小组派代表分享讨论结果，老师给予点评和补充。

6.课堂小结

a.老师总结本节课的学习内容，强调空气的存在、组成和作用。

b.老师鼓励学生在日常生活中观察空气现象，培养科学素养。

三、课堂练习

1.老师出示以下问题，让学生独立完成：

-空气有什么特性？

-人类如何利用空气？

-如何保护空气？

2.学生完成练习后，老师选取部分答案进行讲解和点评。

四、课后作业

1.老师布置以下作业：

-回顾本节课的学习内容，整理笔记。

-观察并记录生活中与空气相关的现象。

2.老师提醒学生按时完成作业，并在下节课分享自己的观察和发现。

五、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高今后的教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握空气的基本特性，如无色、无味、无味、不可见、可压缩、可溶解等。他们能够识别空气在日常生活中的存在，并了解空气的组