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多彩的民歌高中音乐说课稿

依据《课标》要求，观赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过观赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的喜爱，并扩大音乐视野，提高观赏音乐的力量。

二、说教材

1、教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》其次单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导同学感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，熟悉民歌中常见的一些体裁形式，进而熟悉我国民歌是我国传统文化中重要的精神财宝，是世界优秀音乐文化中的绚丽珍宝。

本课将主要观赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的冗杂心情。

2、教学目标：

1〕引导同学感受、体验西北民歌的地方风格，熟悉“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

2〕引导同学探究有关民歌的基本学问，初步熟悉西北民歌的基本特征。

3、教学重点、难点：

能按歌曲的旋律、节奏等特点辨别西北的民歌。

三、说学法

同学是学习的主体，要让同学能主动主动地学习，选择方法是很重要的。依据教材的内容和同学年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行要素的导入，调动同学的主动性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让同学去感知音乐，从而来辨别西北民族的民歌特点。

四、说教法

依据教材的特点和协作同学的年龄特点，运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面，使同学通过形象感受来理解音乐，让同学在轻松开心的环境中接受学问，教学过程中，创设愉悦和谐的情感气氛，充分发挥以同学的主体，老师为指导的作用，胜利地达成教学目标。

五、说教学程序

本课主要是观赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学过程中，我将采纳目标教学模式进行。

1、前提测评

这环节中我运用创设情境，爱好引入法。

1〕首先了解同学对我国民歌曲调的地域划分，知道多少？有没有谁能说出各个地域的民歌风格？

2〕然后我将会运用课件向同学展现超级女声演唱民歌的视频，从而把同学的留意力集中起来，引起他们的有意留意及爱好。

2、认定目标

我将口述2个学习目标〔略〕

1〕引导同学感受、体验西北民歌的地方风格，熟悉“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

2〕引导同学探究有关民歌的基本学问，初步熟悉西北民歌的基本特征。

3、导学达标

在这一环节中，我用感性到理性的教学法。

1〕采纳听－－想－－观看－－商量的程序，让他们听三首歌曲的旋律片段，了解各首民歌的风格特点及表现心情等。

阅览歌曲简介、观赏歌曲、学问链接、互动链接

2〕然后我将结合流行歌曲，给同学介绍西北民歌的风格特征。

阅读音乐学问，了解花儿、信天游，观赏歌曲，互动链接

4、拓展探究

引导同学参加各种实践活动，深化地感知、体验、理解西北民歌的风格特征。并结合流行乐满意同学的审美需求，自然地导出下节课的内容。

六、总结

总的来说，这是一节注意培育同学自主的音乐感受力量和电脑多媒体课件运用的的音乐观赏课。

通过多媒体课件的运用，节约了老师板书和传统播放音乐进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动好玩而富于吸引力。当然这种尝试还存在着许多缺乏之处，今后将努力改良，取得好的效果。