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新疆新源县九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《资本主义时代的曙光》,主要讲述了新航路的开辟和文艺复兴的兴起。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与新学期的历史课程内容紧密相连,学生在八年级时已经学习了世界古代史,本节课则是进入资本主义时代的历史。新航路的开辟和文艺复兴的兴起,为学生展示了资本主义时代的曙光,为后续学习资本主义的兴起和发展奠定基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:1)历史思维,通过分析新航路开辟和文艺复兴的历史背景,提高学生解读历史现象、理解历史发展规律的能力;2)文化理解,引导学生认识文艺复兴时期的人文主义精神,增强对多元文化的尊重和包容;3)公民意识,通过了解新航路开辟对世界的影响,培养学生具备全球视野和开放的公民意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:九年级学生在学习本课前,已经学习了世界古代史和近代史的部分内容,对地理大发现、文艺复兴等历史事件有一定的了解。他们掌握了基本的史实和人物,能够进行简单的历史事件分析。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对世界历史充满好奇心,对探索未知的历史现象有较高的兴趣。他们在历史学习中表现出较强的分析能力和归纳能力,能够通过阅读材料和图片来获取信息。学习风格上,部分学生偏好通过故事性强的材料来学习,而另一部分学生则更倾向于逻辑分析和批判性思维。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习《资本主义时代的曙光》时,可能会遇到以下困难和挑战:一是对新航路开辟的地理背景和影响的理解不够深入;二是文艺复兴时期人文主义思想的内涵和影响难以把握;三是对于资本主义时代的曙光这一概念的理解可能存在模糊。此外,学生可能由于历史知识储备不足,难以将本节课的内容与之前学过的知识建立起有机的联系。针对这些挑战,教师需要提供适当的教学策略和辅助材料,帮助学生克服学习障碍。
四、教学资源
软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、历史地图、图片、视频资料等。
课程平台:学校内部网络平台、历史学习资源库。
信息化资源:在线历史资料库、历史教育软件、历史学科网站。
教学手段:讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,大家好!今天我们来学习第10课《资本主义时代的曙光》。在开始之前,我想请大家思考一个问题:什么是资本主义?它又是如何产生的呢?请大家积极思考,准备在课堂上分享你们的看法。
(学生)老师,资本主义是一种经济制度,它是通过资本积累和市场竞争来推动经济发展的。
(老师)很好,同学们已经对资本主义有了初步的认识。那么,今天我们将一起探究资本主义是如何在文艺复兴和新航路开辟的背景下诞生的。
二、新课讲授
1.新航路的开辟
(老师)同学们,我们先来探讨新航路的开辟。请大家打开课本,阅读第一部分内容。
(学生)(阅读课本)
(老师)好的,请大家分享一下你们对新航路开辟的理解。
(学生)老师,新航路的开辟使得欧洲与亚洲、非洲和美洲之间的贸易更加频繁,促进了世界各地的文化交流。
(老师)非常好,新航路的开辟确实为世界各地的贸易和文化交流提供了便利。接下来,我们进一步分析新航路开辟对欧洲的影响。
(老师)通过新航路,欧洲国家获得了大量的财富,这些财富的积累为资本主义的兴起提供了物质基础。同时,新航路的开辟也使得欧洲的航海技术和商业贸易得到了空前的发展。
2.文艺复兴的兴起
(老师)接下来,我们来学习文艺复兴的兴起。请大家阅读课本的第二部分内容。
(学生)(阅读课本)
(老师)好的,请大家分享一下你们对文艺复兴的理解。
(学生)老师,文艺复兴是欧洲历史上一次重大的思想解放运动,它强调人文主义精神,提倡人的价值和尊严。
(老师)非常准确,文艺复兴的兴起推动了人文主义思想的传播,为资本主义的发展提供了思想基础。在文艺复兴时期,人们开始关注人的价值,强调个性解放和思想自由,这与资本主义的核心理念相契合。
3.资本主义时代的曙光
(老师)现在,我们来总结一下。新航路的开辟和文艺复兴的兴起为资本主义的产生创造了条件。请大家思考,这两者之间有什么内在联系?
(学生)老师,新航路的开辟带来了财富积累,而文艺复兴则促进了思想解放,这两者共同推动了资本主义的产生。
(老师)非常好,同学们已经发现了新航路开辟和文艺复兴与资本主义之间的内在联系。现在,让我们再次回顾本节课的主要内容。
三、课堂小结
(老师)同学们,今天我们学习了第10课《资本主义时代的曙光》。通过本节课的学习,我们了解到新航路的开辟和文艺复兴的兴起为资本主义的产生创造了条件。新航路的开辟带来了财富积
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