《第二单元 指挥机器人行动 12 声波测距避障碍》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册.docx

《第二单元指挥机器人行动12声波测距避障碍》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元指挥机器人行动12声波测距避障碍》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基本的编程概念，如顺序结构、条件语句和循环语句。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解简单的算法和程序设计。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手实践和探索新技术。在学习能力方面，学生个体差异较大，部分学生具备较强的编程能力和创新思维，而另一些学生可能对编程较为陌生，需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《声波测距避障碍》这一章节，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解声波测距的原理，编程实现声波测距功能，以及将避障逻辑与声波测距相结合。此外，学生可能对编程语言不熟悉，导致编程过程中出现错误。针对这些困难，教师需要提供清晰的讲解和示范，同时鼓励学生通过小组合作和互助学习来克服挑战。

教学资源

-软硬件资源：智能机器人教学平台、编程软件（如Scratch或Python）、机器人套件（含声波传感器、控制模块、移动底盘等）

-课程平台：学校信息技术课程教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：机器人编程相关教学视频、案例库、在线编程工具

-教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂讨论、编程练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习声波测距的基本原理和编程基础。

设计预习问题：围绕“如何使用声波传感器进行距离测量”设计问题，如“声波是如何传播的？”“如何将声波的传播时间转换为距离？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声波测距的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解声波测距的原理，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示机器人避障的实例视频，引出“声波测距避障碍”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解声波测距的原理和编程方法，结合实际代码示例。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试编写简单的避障程序。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声波测距的编程方法。

实践活动法：通过小组合作编程，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解声波测距的编程方法，掌握避障技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个能够根据声波测距数据调整机器人行动方向的完整程序。

提供拓展资源：提供与机器人编程相关的拓展资源，如在线教程、高级编程挑战等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，尝试编写更复杂的机器人控制程序。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的声波测距编程知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中的重要反馈，以下是对《第二单元指挥机器人行动12声波测距避障碍》这一章节学习后学生在知识、技能和情感态度方面取得的效果的详细描述