江苏省2015-2015学年高中英语 Unit3 Back to the past word power说课稿 牛津译林版必修3[001].docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit3Backtothepastwordpower说课稿牛津译林版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过复习高中英语必修3Unit3Backtothepast单词，帮助学生巩固过去式动词的用法，提高词汇记忆能力。通过设计有趣的课堂活动，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，同时提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过词汇复习和过去式动词的练习，提升学生的语言理解和表达能力。增强文化意识，让学生了解不同文化背景下的时间表达方式。提高思维品质，通过对比分析过去式动词的构成和用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①过去式动词的正确形式变化及用法，如规则动词和不规则动词的过去式构成。

②过去式动词在句子中的正确运用，包括时态的搭配和句子结构的完整性。

③通过语境理解，准确运用过去式动词表达过去发生的事件。

2.教学难点，

①不规则动词的过去式变化规律，学生需要记忆和识别不规则动词的特殊形式。

②过去式动词在复杂句子中的正确运用，特别是在含有多个从句和时态变化的句子中。

③学生在口语和写作中正确使用过去式动词，以避免时态混淆和语法错误。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津译林版必修3Unit3Backtothepast的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如过去时态相关的图片和视频片段，帮助学生直观理解过去时态的使用。

3.教学工具：准备单词卡片和练习册，用于课堂互动和巩固练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕过去式动词的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能列举一些规则和不规则动词的过去式吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去式动词的基本构成。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解过去式动词的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段过去发生的事件的视频，引出过去时态的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解规则动词和不规则动词的过去式构成，结合例句“go”变为“went”，“do”变为“did”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给定的句子选择正确的过去式动词。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记忆不规则动词的过去式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试自己造句，运用过去式动词。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“过去式动词在句子中的位置”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去式动词的构成和用法。

实践活动法：设计句子填空、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握过去式动词的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解过去式动词的构成和用法，掌握过去时态的运用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如完成一本练习册中的过去式动词练习题。

提供拓展资源：提供与过去时态相关的拓展资源，如在线英语学习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查找更多不规则动词的过去式。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如制定记忆不规则动词的计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的过去式动词的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的