高中通用技术 设计中的人机关系2说课稿 苏教版必修1.docx

高中通用技术设计中的人机关系2说课稿苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“高中通用技术设计中的人机关系2”为主题，旨在引导学生深入理解人机关系在工程设计中的重要性。通过分析实际案例，让学生掌握人机关系的基本原理，培养学生的设计思维和创新能力。教学活动围绕学生主体，注重实践操作，使学生在互动探究中提升技术素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对人机关系在工程设计中重要性的认识。

2.提升学生分析和解决实际问题的能力。

3.增强学生的创新意识，激发设计思维。

4.培养学生团队合作与沟通表达的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：人机关系的基本概念及其在工程设计中的应用。

例如，通过分析汽车设计中的驾驶舱布局，使学生理解如何根据人的生理和心理特点进行设计，提高使用舒适性和安全性。

-重点二：人机关系分析的方法和步骤。

例如，讲解如何运用人体工程学原理进行产品设计，包括人体尺寸测量、操作距离分析等。

2.教学难点

-难点一：人体工程学原理的理解和应用。

例如，学生可能难以理解人体各部分的尺寸和操作范围如何影响设计决策。

-难点二：人机关系评价方法的掌握。

例如，学生在应用评价方法时，可能难以准确地评估设计的人机适应性。

-难点三：创新思维在设计中的人机关系应用。

例如，鼓励学生在设计中考虑未来科技发展对人机关系的影响，提出创新的设计方案。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《高中通用技术》苏教版必修1教材。

2.辅助材料：准备与设计中的人机关系相关的图片、图表、视频等多媒体资料。

3.实验器材：根据需要准备人体尺寸测量工具、操作模型等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些具有人机关系设计特点的产品图片或视频，如智能家电、汽车内饰等，引导学生思考这些产品是如何考虑到人机关系的。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于人机关系的基础知识，如人体工程学的基本原理和设计原则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，包括人机关系中的基本概念、人机界面设计、操作流程优化等。

-举例说明：通过具体的工程设计案例，如手机界面设计、办公桌椅的人体工程学设计等，展示如何将人机关系理论应用于实际设计。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析案例中的设计如何考虑用户的需求和操作便利性，引导学生提出改进建议。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行设计实践，要求学生根据所学的人机关系知识，设计一个简单的人机界面或产品。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调人机关系在设计中的重要性。

-引导学生反思，如何将人机关系理论应用于自己的生活和未来职业中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读教材相关章节，并完成课后思考题。

-鼓励学生收集生活中的人机关系设计案例，下节课进行分享和讨论。

1.导入

-展示产品图片或视频，提问：“这些产品在设计时是如何考虑人机关系的？”

-回顾上一节课内容：“我们学习了什么？这些知识如何帮助我们理解人机关系？”

2.新课呈现

-讲解人机关系的基本概念，如人机界面、人机交互等。

-通过案例展示，分析设计中的人机关系要素，如操作便利性、安全性、舒适性等。

-组织小组讨论，引导学生提出案例中的人机关系设计改进方案。

3.巩固练习

-分组进行设计实践，要求设计一个简单的人机界面或产品。

-教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

4.课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调人机关系在设计中的重要性。

-引导学生反思，如何将人机关系理论应用于自己的生活和未来职业中。

5.作业布置

-阅读教材相关章节，完成课后思考题。

-收集生活中的人机关系设计案例，下节课进行分享和讨论。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《人机工程学原理与应用》：介绍人机工程学的基本原理，包括人体测量学、人体运动学、视觉学等，帮助学生深入理解人机关系在设计中的应用。

-《界面设计原理》：探讨人机界面设计的基本原则和方法，如一致性、直观性、容错性等，引导学生关注用户在使用过程中的体验。

-《产品创新设计》：分析产品创新设计的流程和技巧，鼓励学生从人机关系的角度出发，提出创新的设计理念。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生结合所学知识，调查生活中常见产品的设计，分析其人机关系的设计特点，撰写研究报告。

-组织