9.2 提高防护能力 七年级道德与法治上册课件（统编版2024）.pptxVIP

生活观察;维护公共卫生安全的知识和做法：

不随地吐痰，不乱扔垃圾；避免触摸口、鼻、眼，咳嗽或打喷嚏时使用纸巾遮挡，减少病毒和细菌的传播；严格按照医生的指示使用药物，不滥用抗生素和其他药物，避免耐药性的产生；保持适度的体育锻炼，增强免疫力，预防疾病；选择新鲜、干净、安全的食品，避免食用生的或未烧熟煮透的食物；等等。;9.2提高防护能力;道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，以及在自然灾害、事故灾难面前的互助精神,培养热爱生命的情感。

健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，在危险发生时能够保护自己的生命，救助他人的生命。

责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。

教学重难点：如何提高防护能力。;材料分析;1.为什么要提高防护能力？;案例分析;防灾小课堂

拥挤踩踏事件的预防与自护方法;;;②提高避险和逃生能力。

平时，我们应积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。（原因）;;;;;提高防护能力;1.国家一贯重视对学生的安全教育，中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动，如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火防震演习等。开展这些活动有利于()

①有利于增强青少年的安全防范意识

②有效提高青少年的防护能力

③可以牢记生命的宝贵，珍爱生命，善待生命

④能够杜绝灾害，让成长之路一帆风顺

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④;2.孩子问母亲：“如果家中着了火，我该抢救什么呢？”母亲微笑着回答：“最重要的是你能把自己的生命抢救出来，其他的一切都是不重要的。”这告诉我们（）

①在外在的东西面前，生命价值高于一切

②要增强自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法

③在人生旅程中，除了生命，其他的都不必在乎

④自己的生命最宝贵，其他人的生命无所谓

A．①② B．②③ C．①④ D．③④;3.心脏骤停，黄金抢救时间仅4分钟。基于此，全国各地陆续在公共场所设置“救命神器”AED，并做好设???培训，提高院前急救效果，达到挽救生命、减轻伤害的作用。这一举措()

A.能够让人们自觉地珍爱他人生命

B.说明危害预判能力不是天生就有的

C.倡导人人能急救，践行了生命至上理念

D.表明生命是脆弱的、不可预知的;4.在家中若不慎被烫伤，下列处理方法错误的是（）。

A.立即剥去浸透热水的衣物

B.用自来水冲洗患处15分钟—20分钟

C.清洗患处后，如果水疱没破，可以挑破水疱

D.如果是手、脚烧伤，可将患肢抬起，高于心脏位置;5.当家中发生火灾，下列逃生做法错误的是（）。

A.乘坐电梯下楼，以便快速逃离

B.俯身前行，有效躲避烟雾

C.若火势太大无法逃生，选择有窗户的房间躲避、等待救援，并关好门，用湿毛巾把门缝处封住

D.使用闪光灯或鲜艳布条、衣物等通知消防员自己的位置;;答案：（1）心肺复苏术的操作过程具体如下：①识别心脏骤停。轻拍患者面部及双肩，并在双侧耳边大声呼喊，观察有无应答。如果没有反应，说明意识丧失。快速观察患者有无自主呼吸，观察病人的胸廓有无起伏，并同时判断有无脉搏，判断时间为5—10s。若患者无意识、无脉搏、无自主呼吸，即可实施心肺复苏术。②呼救。呼叫他人打电话通知并启动急救医疗系统。③胸外按压和早期除颤。患者应仰卧平躺于硬质平面，解开衣领和腰带，操作者跪在其旁，操作者左手掌根部放在患者胸骨下1/3交界处（男性可选择在双乳头连线的中点），右手平行重叠压在手背上。操作者肩、肘、腕应位于同一轴线，身体与患者身体平面垂直。胸外按压时应以掌根部为着力点，肘关节伸直，依靠自身重力垂直向下按压。每次按压后让胸廓完全回弹，放松时双手不要离开患者胸壁，保持已选择的按压位置不变。按压和放松的时间大致相等，按压频率为100～120次/分。成人按压幅度至少为5cm，但不宜超过6cm。儿童和婴儿的按压幅度至少为胸部前后径的1/3（儿童约5cm，婴儿约4cm）。如果具备自动体外除颤仪，应该联合应用CPR（心肺复苏术）和自动体;答案：（1）外除颤仪。④开通气道。30次心脏按压后，开通气道。清除病人口腔、鼻腔的异物和分泌物，若有假牙应取下。若无颈部创伤，一般采用仰头抬额法开放气道。即操作者将一手置于患者前额使头向后仰，另一手的食、中两指抬起下颏，使下颌角与耳垂的连线与地面呈垂直状态，保持气道通畅。⑤人工呼吸。开放气道后，立即给予2次人工呼吸，每次持续吹气时间不少于1秒。在确保气道通畅时，操作者左手的拇指与食指捏住患者鼻孔，吸一口气，用口唇完全包绕病人的嘴部，然后缓慢吹