《社会陋习纠察活动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《社会陋习纠察活动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、设计思路

本课以《社会陋习纠察活动》为主题，旨在引导学生关注社会现象，提高学生的观察力和批判性思维能力。通过组织学生开展社会调查、讨论交流等活动，让学生了解陋习的危害，培养学生的社会责任感和道德素养。教学过程中，注重学生参与和实践，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、公民素养和批判性思维。学生将通过参与社会陋习纠察活动，学会观察社会现象，提出问题，分析问题，并尝试提出解决方案，从而提升问题意识、合作能力和实践能力。同时，培养学生尊重他人、遵守规则的社会公德意识，增强其作为公民的责任感和道德责任感。

三、学情分析

三年级学生对社会现象有一定的观察兴趣，但认知水平和思维能力尚处于发展阶段。在知识方面，学生对社会陋习可能有一定了解，但对陋习产生的原因和影响认识有限。在能力方面，学生的观察力、分析力和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的社会责任感、公民素养和道德意识需要进一步培养。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力较弱，容易受到外界影响。在课程学习上，他们可能对与社会实践相关的活动更感兴趣，愿意参与讨论和实践活动。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，需要教师精心设计教学活动，激发他们的学习兴趣，保持课堂活力。

这些学情特点对课程学习有如下影响：首先，教师需结合学生的兴趣和认知水平，设计贴近生活、易于理解的教学内容。其次，通过多样化的教学方法和活动设计，提高学生的参与度和积极性。再次，注重培养学生的合作能力和实践操作能力，让他们在实践中学习、成长。最后，关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和社会行为。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会陋习纠察活动》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，以便于小组活动和展示分享。

4.实践材料：准备一些与陋习相关的实际案例，如交通违规、公共场所不文明行为等，用于学生的社会调查和讨论。

五、教学过程设计

【导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会陋习的新闻视频，让学生初步了解陋习的现象。

2.提出问题：引导学生思考陋习对个人和社会的影响，激发他们的学习兴趣。

3.小组讨论：分组讨论陋习的类型及其危害，每组分派代表分享观点。

【讲授新课】

（用时15分钟）

1.教学目标：讲解社会陋习的定义、类型及其危害，让学生了解陋习的普遍性和严重性。

2.重点讲解：通过图片、案例等形式，详细解析陋习的成因，引导学生深入思考。

3.知识拓展：介绍一些常见的陋习，如公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等，让学生了解陋习的多样性。

【巩固练习】

（用时10分钟）

1.小组讨论：每组挑选一个陋习案例，讨论如何改正陋习，并提出改进措施。

2.课堂展示：每组派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的看法。

【师生互动环节】

（用时15分钟）

1.情境模拟：教师设计一个情境，让学生扮演不同角色，体验陋习带来的影响。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生亲身体验如何纠正陋习，提高道德素养。

3.分享感悟：让学生分享在角色扮演过程中的感受，引导他们认识到纠正陋习的重要性。

【课堂小结】

（用时5分钟）

1.回顾课堂内容：教师总结本节课的重点知识，帮助学生巩固记忆。

2.提出任务：布置课后作业，让学生关注身边的陋习，思考如何改正。

【课后拓展】

1.学生撰写一篇关于社会陋习的文章，分享自己的观点和感悟。

2.家长参与：邀请家长参与孩子的社会陋习纠察活动，共同关注和改善家庭和社会环境。

【用时总计：45分钟】

六、知识点梳理

1.社会陋习的定义：社会陋习是指在日常生活中，违背社会公德、损害他人利益或破坏公共秩序的行为习惯。

2.社会陋习的类型：

-公共场所不文明行为：如大声喧哗、乱扔垃圾、占用他人座位等。

-交通违规行为：如闯红灯、逆行、乱停车等。

-环境污染行为：如乱倒垃圾、破坏植被、浪费水资源等。

-社会道德问题：如欺骗、盗窃、歧视等。

3.社会陋习的危害：

-影响社会风气：破坏社会和谐，降低人们的道德水平。

-增加社会成本：陋习可能导致资源浪费、环境污染等问题，增加社会负担。

-危害个人利益：陋习可能导致个人受到伤害、财产损失等。

4.改正社会陋习的方法：

-提高公民素质：加强道德教育，培养良好