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第8单元26西门豹治邺精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿(统编版)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《西门豹治邺》
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解西门豹治邺的故事背景和主要内容,包括西门豹的智慧、勇气和治水的方法。
②感悟西门豹的人物形象,体会他为民除害的精神品质。
2.教学难点,
①把握课文中的文言文表达,理解古代文化的内涵。
②分析西门豹治水策略中的逻辑性和创造性,培养学生的思维能力和创新意识。
③引导学生通过角色扮演等方式,深入体验西门豹的心理活动和决策过程,提高学生的情感共鸣和表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:统编版四年级语文教材
-信息化资源:西门豹治邺相关视频资料、历史背景介绍文章
-教学手段:图片、地图、角色扮演道具、PPT课件
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过讲述古代治水英雄大禹的故事,引导学生思考治水的重要性和智慧。
-回顾旧知:提问学生关于治水的故事,如“大禹治水”,帮助学生回顾治水相关的知识。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解《西门豹治邺》的故事背景、主要情节和人物特点。
-举例说明:通过展示西门豹治水的具体措施和成效,如“破除迷信”、“开凿渠道”等,帮助学生理解治水的方法。
-互动探究:组织学生分组讨论,分析西门豹治水成功的原因,以及他的人物品质。
3.情景模拟(约15分钟)
-学生活动:让学生分组扮演西门豹、巫婆、百姓等角色,模拟故事场景,体验人物心理和情感。
-教师指导:引导学生注意角色的语言、动作和表情,使表演更加生动。
4.文言文学习(约15分钟)
-学生活动:学习课文中的文言文,理解其含义和用法。
-教师指导:通过注释、翻译等方式,帮助学生理解文言文。
5.课堂练习(约15分钟)
-学生活动:完成课后练习题,巩固所学知识。
-教师指导:对学生的答案进行点评,纠正错误,加深理解。
6.课堂小结(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课的主要内容,强调西门豹的智慧、勇气和为民除害的精神。
-学生反思:引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足。
7.作业布置(约5分钟)
-课后阅读:让学生阅读与治水相关的其他故事,如《孙叔敖治水》等。
-写作练习:让学生以“假如我是西门豹”为题,写一篇短文,表达对西门豹治水精神的理解和感悟。
8.课堂延伸(约5分钟)
-学生活动:分享自己了解到的古代治水故事,拓宽知识面。
-教师总结:鼓励学生在生活中关注环保问题,学习古代治水智慧。
整个教学过程中,教师应注重启发式教学,引导学生主动探究,培养学生的自主学习能力和创新精神。同时,关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
知识点梳理
1.故事背景
-西门豹治邺的历史背景
-河北邺城的水患问题
-当时的社会环境
2.人物形象
-西门豹的智慧:破除迷信,科学治水
-西门豹的勇气:敢于挑战权贵,为民请命
-西门豹的品质:廉洁奉公,为民除害
3.治水方法
-破除迷信:消除河伯娶妻的恶俗,提高人民觉悟
-开凿渠道:科学规划,疏导水流,解决水患
-巧用计谋:利用巫婆和官绅之间的矛盾,巧妙地整治了邺城的水患
4.文言文学习
-文言文的基本语法结构
-文言文中的实词和虚词
-文言文的翻译技巧
5.文化内涵
-古代治水文化的传承
-勤劳智慧、敢于担当的中华民族精神
-历史故事的启示:科学治水,造福人民
6.教育意义
-培养学生的爱国主义精神
-增强学生的环保意识
-提高学生的文化素养和历史责任感
7.学习方法
-通过阅读、讨论、表演等方式,深入理解故事内容
-结合历史背景,分析人物形象和治水方法
-运用文言文知识,翻译和理解课文内容
8.练习与应用
-通过课后练习,巩固所学知识
-结合实际,思考如何运用所学知识解决现实问题
-创作相关作文,表达对故事的理解和感悟
板书设计
1.西门豹治邺故事梗概
①西门豹到邺
②查明真相
③智斗巫婆
④疏通河道
⑤百姓安居乐业
2.人物形象分析
①智慧:破除迷信,科学治水
②勇气:敢于挑战权贵,为民请命
③品质:廉洁奉公,为民除害
3.治水方法与策略
①破除迷信:消除河伯娶妻的恶俗
②开凿渠道:疏导水流,解决水患
③巧用计谋:利用矛盾整治水患
4.文言文关键词句
①“西门豹至邺,即发
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