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《第4课安全自护：身边的危险》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《第4课安全自护：身边的危险》展开，涉及交通安全、消防安全、居家安全等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的日常生活安全知识相联系，如交通安全、消防安全等，旨在引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高自我保护意识。教材章节为安徽大学版六年级上册综合实践活动教材。

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高对身边潜在危险的认识和防范能力。

2.增强学生自我保护能力，学会应对突发事件的基本技能。

3.培养学生良好的安全习惯，形成安全自护的自觉行为。

学情分析

六年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们已经具备了一定的生活经验和初步的安全意识，但面对复杂多变的环境，他们的安全意识和自我保护能力仍需加强。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：六年级学生整体认知水平较高，能够理解和接受抽象的安全知识。但学生之间的认知水平存在差异，部分学生在日常生活中可能对某些安全知识了解不足。

2.知识基础：学生在日常生活中接触到的安全知识有限，对交通安全、消防安全、居家安全等方面的知识掌握程度不一，需要教师引导和补充。

3.能力素质：学生在安全自护能力方面存在不足，如遇紧急情况可能缺乏应对措施。此外，部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立解决问题的能力。

4.行为习惯：部分学生在日常生活中可能存在不良的安全习惯，如过马路不看红绿灯、玩火等，这些行为习惯对课程学习产生负面影响。

5.学习兴趣：学生对安全自护课程的学习兴趣较高，但面对实际案例时，部分学生可能存在畏难情绪，需要教师引导和激励。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、安全标志图片、实物模型（如交通标志、消防器材）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和在线测试。

3.信息化资源：交通安全、消防安全、居家安全的相关视频、动画、图片等网络资源。

4.教学手段：互动式教学、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生日常生活中遇到的安全事故视频，提问学生：“这些事故为什么会发生？我们如何避免类似的事情发生？”

2.提出问题：引导学生思考安全的重要性，提出问题：“什么是安全？我们为什么要学习安全自护知识？”

3.激发兴趣：通过提问和讨论，激发学生对安全自护课程的兴趣，为后续学习奠定基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.交通安全：讲解交通信号、交通标志等知识，通过实物模型和图片展示，让学生直观了解交通安全规则。

2.消防安全：介绍火灾逃生、灭火器的使用等知识，通过实际操作演示，让学生掌握消防安全技能。

3.居家安全：讲解家庭用电、用气、用火等安全知识，通过案例分析，让学生了解居家安全的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.交通安全练习：组织学生模拟过马路、乘坐交通工具等情景，让学生在实际操作中巩固交通安全知识。

2.消防安全练习：让学生进行灭火器使用练习，巩固消防安全技能。

3.居家安全练习：引导学生讨论家庭安全措施，提高学生对居家安全的认识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：交通安全、消防安全、居家安全的重要性分别是什么？

2.引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.日常生活中遇到的安全问题有哪些？

b.如何预防和避免这些问题？

c.如何提高自我保护能力？

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在提高安全意识的同时，如何培养良好的道德品质？

2.分享一些道德品质与安全自护相结合的案例，如见义勇为、助人为乐等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调安全自护的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家长一起制定家庭安全计划，提高家庭安全意识。

教学时间：共计45分钟

知识点梳理

1.交通安全知识：

-交通信号灯的意义及使用方法

-交通标志的种类和含义

-行人过马路的正确姿势

-乘坐公共交通工具的安全规则

-骑自行车、摩托车等交通工具的安全注意事项

2.消防安全知识：

-火灾的成因及预防措施

-灭火器的种类和使用方法

-火灾逃生路线的选择

-家庭消防安全检查要点

-火场自救与互救的基本技能

3.居家安全知识：

-家庭用电安全：正确使用电器、插座，避免触电事故

-家庭用气安全：正确使用燃气设备，防止