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大武小学2014-2015学年度第二学期

语文教研组第一次教案作业检查总结

根据教务处的安排，我于4月9、10号对语文教研组6名教

师的教案撰写与作业批阅情况进行了细致、全面的检查。本次检

查总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需

要规避，下面略为反馈和总结。

一年级：龚明华

文本教案20课时

写字24次，批阅及时认真，作业优秀。

听课记录7次。

班主任记录七次

二年级：王笑倩（业务主任）

文本教案32课时，反思9次，详案。

写字23次，批阅及时。造句11次，指导认真。

班主任记录9次。

三年级：武兰芝（备课组长）

文本教案22课时

作文2次，周记2次全批。

小字14次，打字9次，批阅认真。

班主任记录9次，真实。

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四年级：杨允志

文本教案20课时

作文2次（批1次）

周记2次

小字10次，大字9次。

五年级韦英英：

教案22课时，反思7次，实用。

作文2次，批2次。周记2次，批阅详细。

小字12次，大字9次。书写工整。

六年级李广：

文本教案20课时，反思9次，写得认真。

作文2次，周记2次，都批阅认真。

小字13次，大字6次。

总体情况反馈

一、教案方面

（一）成功之处

检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，按节

备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，

教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选

择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，

学习形式多样性的特点。详案率高。

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（二）存在的问题

1、部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备

教法、学法的少，少数教案项目不全或者总课时数量不足。

2、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学

反思写成了重难点的罗列，或者是对前面的补充，并不是实际意

义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进

这一层面。

3、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，详细阅读会发

现对于实际课堂的指导意义不大，甚至照抄照搬网络，不切合实

际教学，或许只是为了应付检查。

4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作

学习，探究学习的理念。表面备课中没有充分备学生，同时也反

映出教学方式仍以传统教学为主。

二、作业方面

（一）成功之处

本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数

教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，

对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动

了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期

和等级；作业布置题量适中

（二）存在问题

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1、个别教师批改作业不够细致认真，有的只打一个时间，批

阅粗略；

2、对于错误没有明显的标记，对学生出现的错误更正要求不

严格；

3、有的班上交作业本数不足。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指

导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。

这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

三、今后努力方向

1、备课组集体备课时间要对教案和作业中存在的问题

进行及时的交流、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提

高自身素质。

2、教案设计要体现新课程理念；课后反思要及时；

3、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，要全批全

改，包括作文批改，保证两周一篇作文。

4、对错误要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批

改；批改作业时要有鼓励性批语。

四、真情寄语

一个教师教学成绩的好坏不是取决