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语文选修课总结

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于

语文选修课总结

为全面推动我校教育教学改革的进

一步发展，充分挖掘我校的优质教育教

学资源，提高我校的课程实施水平，全

面提升我校的教育教学质量，学校专门

成立了课程改革办公室，积极进行研究

性学习（尤其是选修课）的指导工作。

学校要求各学科教师从学校的实际出

发，结合本学科特点和自身特长，积极

进行研究性课程的开发。要求能贴近学

生生活，符合学校实际，着眼于帮助学

生拓宽知识视野，丰富文化底蕴，培养

创新精神，提高实践能力，发展个性特

长，而不仅仅是学科课程的扩展和补充。

语文组全体老师紧紧把握时代的脉

搏，不断更新教育教学理念，以培养具

有创新精神和实践能力的、有较高人文

素养的跨世纪人才为目标，努力学习现

代教育教学理论和技术，积极进行教科

研，形成了浓厚的教育教学研究氛围，

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语文教学质量不断提高。同时，教研组

积极开展如征文、影评、演讲、读书活

动、诗歌朗诵、学术报告、人物专访、

社会实践等丰富多彩的语文课外活动，

充分利用学校新园文学社社刊《新园青

年》、校报《省前中》为学生提供发表习

作的园地，努力提高学生的语文综合素

质。

学习语文，首要的是在课内学习教

科书，但课时有限，课文数量更有限，

题材与体裁也较狭窄，只凭一套教科书

培养语文能力，显然是难以奏效的。因

此，还必须加强课外学习，扩大视野，

增加积累。

我们在每周安排主要教学任务的同

时，要求至少安排一节选修课，教研组

全体老师人人参与。教学选修课和学习

教科书，目的是相同的，是为了丰富语

文素养，发展个性，并从语言的综合范

例中学习语言，培养语文能力。

我们安排的选修课内容，包括延伸

性的、鉴赏性的和知识性的等几类。延

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伸性的，指那些与教科书内容相关的，

有助于进一步加深同学们对课文的理

解；鉴赏性的，指那些文学作品，有助

于同学们丰富底蕴、增进文学素养；知

识性的，包括语言、文学、读写听说方

法、思维方法诸方面，有助于同学们充

实语文知识、增强读写听说能力。

实践证明，在学习教科书的同时，

适当安排选修课，效果显著。同学们学

习语文的兴趣大大提高，更大大拓宽了

同学们的视野，使同学们真正做到了广

闻博识，语文成绩与水平也越来越好。

于

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