2024届安徽省芜湖市高中毕业班5月教学质量统测生物试卷.docVIP

2024届安徽省芜湖市高中毕业班5月教学质量统测生物试卷

一、单选题

(★★)1.下列关于细胞结构与功能的叙述，错误的是（）

A．分泌蛋白的合成起始于游离核糖体

B．线粒体内膜向内折叠成嵴有利于合成ATP

C．叶绿体内膜向内折叠成基粒有利于光合色素附着

D．由蛋白质纤维构成的细胞骨架对细胞器有支持作用

(★★★)2.ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质特定氨基酸位点发生磷酸化，蛋白磷酸酶可使其去磷酸化，这在细胞中是常见的，如图所示。下列叙述错误的是（）

A．蛋白质磷酸化位点的氨基酸缺失，不影响细胞信号传递

B．蛋白质磷酸化的过程伴随着能量的转移，受温度的影响

C．磷酸化后的蛋白质分子空间结构发生变化，活性也发生改变

D．磷酸化和去磷酸化导致的蛋白质活性变化体现了结构与功能相适应

(★★★)3.下列关于酶的叙述，正确的是（）

A．低温和高温使酶活性降低的原理相同

B．解旋酶和DNA聚合酶均可作用于氢键

C．用淀粉酶、淀粉、蔗糖和碘液可探究酶的专一性

D．动物细胞传代培养时，需用胰蛋白酶等处理贴壁生长的细胞

(★★★)4.下图是水稻花粉母细胞减数分裂不同时期的显微照片，其中A—D为减数分裂I，E和F为减数分裂Ⅱ，相关叙述正确的是（）

A．图C所处时期，核DNA与染色体数目相等

B．图B和D所处时期，细胞中可能发生基因重组

C．图D所处时期，细胞两极染色体上的基因完全相同

D．图E和F所处时期，细胞中可能发生DNA数目加倍

(★★★)5.下图所示为大肠杆菌乳糖操纵子模型。结构基因表达的相关酶有利于大肠杆菌利用乳糖。当阻遏物结合到DNA上，结构基因不表达。在培养基中无乳糖时，结构基因几乎不表达；当培养基中含有乳糖时，结构基因能够表达。其调控机制如图所示，相关叙述正确的是（）

A．该模型中阻遏物在翻译水平上调控结构基因的表达

B．培养基中无乳糖时，mRNAI也会翻译出蛋白质

C．培养基中含有乳糖时，乳糖与阻遏物结合在DNA上

D．图中mRNAⅡ的a端为5端，其上含有多个启动子

(★★★)6.镰状细胞贫血是由β-珠蛋白编码基因H内部发生一个碱基对的改变导致的。该位点的改变造成野生型等位基因H?内部一个MstII酶切位点丢失，由H?基因变为H2基因（图1），现有相关家系图和对相应H基因片段MstⅡ酶切后的电泳图（图2），以下说法错误的是（）

A．H基因内一个碱基对的改变属于基因突变，是产生新基因的途径

B．电泳时凝胶中DNA分子迁移速率与凝胶浓度、DNA分子大小等有关

C．可用光学显微镜观察到Ⅱ4血液中有镰刀状的红细胞

D．正常人群中H?基因携带者占1/10000，若Ⅱ3与一正常女性结婚，生出一个患病女儿的概率为1/80000

(★★)7.根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是（）

A．不同基因型的个体对环境的适应性不同

B．物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的

C．解剖学、胚胎学的证据都是研究生物进化直接而重要的证据

D．从基因水平看，生物进化的过程就是种群基因频率发生定向改变的过程

(★★)8.下图表示神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子相互作用示例，维系了机体内环境稳态。据图分析，下列说法错误的是（）

A．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所

B．神经调节、体液调节、免疫调节的实现都离不开信号分子

C．白细胞介素、糖皮质激素等作用时都需要直接与受体结合

D．甲状腺激素的分级调节可以放大激素的调节效应，并形成多级反馈调节

(★★)9.下列有关免疫调节的叙述正确的是（）

A．病毒与辅助性T细胞的接触为B细胞的激活提供第二个信号

B．HIV可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损

C．靶细胞膜表面因病毒感染发生变化，细胞毒性T细胞不能识别该变化

D．B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都是能摄取和加工处理抗原的淋巴细胞

(★★★)10.高等植物的生命活动既受多种植物激素的调控也受环境因素调节，下列说法错误的是（）

A．春化作用可促进有些植物开花，主要受温度调节

B．决定植物生长发育的通常是不同激素的相对含量

C．烟草的种子萌发需要光照，因为光作为信号调控种子的萌发

D．光敏色素是一类色素——蛋白复合体，主要感受蓝光

(★★★)11.科学的实验方法和正确的实验操作是达成实验目的的前提。下列叙述正确的是（）

A．需要用高倍镜下才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离

B．用玉米进行杂