花花草草（教学设计）人美版2025美术一年级下册 .docx

第二单元第1课《花花草草》教学设计

第1课时

小问题及教学目标

小问题：

1.如何观察和描述花朵、树叶和小草的特点?

2.不同的美术表现方法如何运用来表现花花草草?

3.怎样通过小组合作创作出富有创意的与花草有关的作品?

教学目标：

1.学生能够细致观察花朵、树叶和小草的形态、颜色等特征，并准确描述。掌握多种美术表现方法，如线描画、撕纸、手指点画、折染、添画等，用于表现花花草草。能够运用所学方法，小组合作创作出与花草相关的装饰作品。

2.通过观察、分析和讨论，提高学生的观察能力和审美能力。在艺术欣赏和实践操作中，培养学生的创新思维和动手能力。经历小组合作创作过程，提升团队协作和交流能力。

3.激发学生对大自然中花花草草的热爱之情，培养亲近自然、保护自然的意识。让学生在美术创作中体验乐趣，增强自信心和成就感，培养对美术的持久兴趣。

教学重点

引导学生观察并总结花花草草的特点，并指导学生运用多种美术表现方法创作与花草有关的作品。

教学难点

如何让学生在作品中体现出花花草草的独特特点和生命力，避免千篇一律的表

现。并且在小组合作中能够整合各自的创意和劳动成果，形成一个完整、协调、富有创意的作品。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

教学准备

收集各种花花草草的高清图片、视频资料，制作成多媒体课件，用于展示不同种类花草的形态和特点，以及艺术家创作的与花草相关的作品，帮助学生获得直观的视觉感受，拓宽视野，激发创作灵感。

准备绘画用的纸、彩笔、油画棒、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等工具材料，以及用于手工制作的彩色卡纸、皱纹纸、轻黏土等多种材料，为学生提供丰富的创作素材，满足不同学生的创作需求，让他们能够根据自己的喜好和创意选择合适的材料进行表

现。

准备一些与花草相关的艺术作品实物，如线描画、撕纸画、手指点画等不同表现形式的画作，以及雕塑作品的图片或小型模

提前准备好自己喜欢的绘画工具，如画笔、画纸、颜料等，方便在

课堂上随时进行绘画创作。

可以从家中或户外收集一些花草的标本、树叶、花瓣等实物，用于课堂观察和创作参考，

增强学生对花草的感性认识，使他们能够更

加真实地触摸和感受花草的质感、形态和色彩，为创作提供更丰富的细节和灵感。

教师丰富的教学资源准备能够为学生创造一个多样化的学习环境，从多个角度引导学生进入美术创作的情境，激发他们的学习兴趣和创作热情。学生自己准备工具和材料可以培养他们的自主学习意识和动手能力，同时，收集实物标本的过程也是一个观察和发现的过程，有助于他们更好地理解和把握花草的特征，为课堂创作做好充分准备。

型等，在课堂上进行展示和讲解，让学生更直接地感受不同艺术形式的魅力和特点，理解美术表现方法的多样性。

学习情境

利用多媒体展示植物园中各种各样花花草草的美丽场景，引导学生进入到充满生机与色彩的自然环境氛围中，激发他们对花花草草的关注和兴趣。

学生认真观看多媒体展示，仔细观察花朵的颜色、形状等特征，并在教师的引导下积极思考问题，大胆表达自己对花朵不同之处的发现，如有的花朵颜色鲜艳，有的淡雅；有的花瓣形状圆润，有的细长等。

通过多媒体展示生动

的自然场景，能够迅

速吸引学生的注意

力，将他们带入到本

节课的学习主题中，

让学生在真实感较强

的情境中感受花花草

草的美，为后续的学习和创作奠定情感基础。

问题导入

提出问题：植物园里的花真多，花朵的颜色、形状有什么不同?

大家仔细观察一下。鼓励学生积极思考，踊跃发言，分享自己的初步观察和感受。

按照教师要求，尝试用同样的观察方法去分析树叶和小草的特点，与同伴进行简单交流，分享自己的观察结果，如树叶有不同的形状，像手掌形、针形等，小草有的细长柔软，有的低矮茂密等。

引导学生观察和描述花朵、树叶和小草的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力，同时也让学生在观察比较中对不同植物的特征有更清晰的认识，为用美术方法表现它们做好铺垫。

环节一(艺术欣赏)

展示一些艺术作品，包括画家的绘画作品(如《秋花图》)、设计师的园艺景观作品(如《意大利园艺景观》)以及雕塑作品(如《紫荆花》雕塑)等，引导学生观察这些作品中花的表现形式和特点。

提问：“看一看，画家和设计师的作品表现了花的什么特点?

你最喜欢哪一幅作品，为什

么?”激发学生对艺术作品的欣赏和思考。

学生仔细观察展示的艺术作品，从色彩、形状、构图、表现手法等方面分析作品中花的特点，如《秋花图》中花朵的色彩淡雅、线条流畅，展现出一种宁静的美感；《意大利园