2025年人教版七下Unit4SectionB(1a-1d).pptxVIP

2.Whosebirthdayisit?

1.掌握饮食结构相关的词汇和表达；

2.能够根据图片和标题预测文本的体栽

学1及主要内容，并通过快速阅读来验证这2

些预测。

习

目

标

通过研读语篇信息和教学活动的开展，通过本节课的学习，学生能够根据食

提升学生思维能力的灵活性与系统性，物搭配判断饮食是否健康，积极思考

3并将所悟运用到实际案例中去，进一步4健康的饮食方式，并思考均衡饮食的

提升学生的创造性思维与实践性思维。意义。

2.Whosebirthdayisit?

2.Whosebirthdayisit?

Doyoulikesweetfood?

Doyouthinkisithealthy?

Whatmaythesweetfoodcause?

Doyoulikefastfood?

Doyouthinkisithealthy?

Whatmaythesweetfoodcause?

2.Whosebirthdayisit?

1a

1a

1a

1a

1aListwhatyouwanttoeattomorrow.Discussifyourchoicesarehealthy.Giveyourreasons.

Iwanttoeatbreadandmilkforbreakfast.

Iwouldliketoeatbeefnoodlesforlunch.

Iwilleatsomevegetablesandfruitfordinner.

Mychoicesarehealthybecauselchoose

differentkindsofhealthyfood.

2.Whosebirthdayisit?

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