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红楼梦
【教学目标】
1.通过本节课的学习,让学生大致了解中国小说发展历程,了解作者和作者创作《红楼梦》的艰辛。
2.了解宝黛钗爱情悲剧产生的缘由以及三人的性格特征,相识宝黛二人追求思想解放,特性自由的反封建意义。
3.感受《红楼梦》中曲词的美,大致了解个别曲词的隐喻意义。
【教学重点】:
探究《红楼梦》的主线及宝黛爱情悲剧产生的缘由。
【教学设想】
1.感受经典文学名著的艺术魅力,培育文学鉴赏实力,提倡探究风气,激发学生阅读《红楼梦》的爱好,使学习活动成为一种享受。
2.突破传统,从《红楼梦》部分曲词入手,分析造成宝黛爱情悲剧的缘由,进而了解人物性格,为以后的探究阅读《红楼梦》开阔视野,开拓思维
3.教学中突出语文课本“例子”、“引子”和作用,留意整体把握。以老师讲授为主,留意语文应用、审美、探究实力的培育,促进学生均衡而有特性的发展。运用多媒体提高教学效率。一课时。
【教学过程】
导入:《红楼梦》是中国古典文学创作的颠峰之作,不少同学看过电视剧《红楼梦》,但作为语言文学的读本,《红楼梦》的博大精深同学们或许感受不深,尤其我们中学同学由于学业压力,纵有读《红楼梦》的心思,但没有时间和精力;纵然读《红楼梦》,但又觉得读不下去。那么今日就借学习《林黛玉进贾府》的机会给同学们介绍一下《红楼梦》的主线及宝黛二人爱情悲剧产生的缘由。
《红楼梦》主要人物的命运隐在第五回的曲子和判词中。今日我们不妨从曲子判词着手,探讨一下宝黛二人爱情悲剧产生的缘由。87版的电视剧《红楼梦》,闻名的作曲家王立平对《红楼梦》中的部分曲词进行了改编,谱以曲子,成为经典的《红楼梦》歌曲,今日我们就走进这些歌曲,见识一下“红楼梦中人”吧。
显示一:
终身误
都道是金玉良缘,
俺只念木石前盟。
空对着,
山中高士晶莹雪;
终不忘,
世外仙姝孤独林。
叹人间,
美中不足今方信。
纵然是齐眉举案,
究竟意难平。
?
老师讲解:
在这支曲子中,我们可以将宝黛钗的爱情归结为两个故事:
金玉良缘?
木石前盟
金:薛宝钗的金锁。
玉:贾宝玉的通灵宝玉。
在封建社会看来,金玉相配是美妙的姻缘。
木:黛玉是上界灵河岸三生石畔的一株绛珠草。
石:贾宝玉是“无材可去补苍天”被弃在青埂峰下的顽石化身。
前盟:前世盟约。第一回说青埂峰顽石曾在赤霞宫当神瑛侍者,日以甘露浇灌这绛珠草。这绛珠草既受天地精华,又得雨露滋养,遂得脱却草胎木质,得换人形,仅修成个女体,终日游于离恨天外,记忆犹新报答神瑛侍者的浇灌之恩,故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。所以宝黛二人有“前盟”之说。我们将要学习的《林黛玉进贾府》中也有示意:“黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:好生惊奇,倒象在那里见过一般,何等眼熟到如此!”(新课标必修一P9);“宝玉看罢,因笑道:这个妹妹我曾见过的。”(新课标必修一P10)。
原来这样一对前世有缘的有情人,可最终未能成为眷属。另一首曲子对此做了诠注:
播放歌曲《枉凝眉》并显示歌词:
枉凝眉
一个是阆苑仙葩,
一个是美玉无瑕。
若说没奇缘,
今生偏又遇着他;
若说有奇缘,
如何心事终虚话?
一个枉自嗟呀,
一个空劳牵挂。
一个是水中月,
一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿,
怎禁得秋流到冬,
春流到夏!
老师讲解:一位是绝色佳人,满腹才情,一位是翩翩少年,英俊多情。二人都心底纯净,聪慧和善,但结果是一个为他“哭泣”,一个为她“牵挂”。“水中月”,“镜中花”这两个比方对这种可望而不行即的爱情悲剧提出了质问,最终以眼泪控诉。这支曲子深厚宛转,发人深思。
请同学们想一想,造成这种爱情悲剧的缘由是什么?
老师引导看显示:
《金陵十二钗正册判词》
?
林黛玉和薛宝钗
?
可叹停机德,堪怜咏絮才。
玉带林中挂,金簪雪里埋。
老师讲解:
停机德:乐羊子远出寻师求学,因为想家,只过了一年就回家了。他妻子正在织布,知道乐羊子回家的原因后,拿起剪刀就把织布机上的绢割断。以此来比方学业中断将前功尽弃,规劝乐羊子接着求学,谋取功名,不要半途而废。后来就把劝勉丈夫求取功名,符合封建道德标准的女人,称为具有“停机德”,这里是赞美宝钗。宝钗有封建阶级女性最标准的品德。她“品行端方,容貌丰美”,“行为豁达,随分从时”,荣府主奴上下都喜爱她。作者又说她“罕言寡语,安分随时,藏愚守拙,正是封建时代有教养的大家闺秀的典型。她能规劝宝玉读“圣贤”书,走“仕途经济”的道路,受到宝玉冷落也不计较。黛玉行酒令时脱口念出闺阁禁书《西厢记》、《牡丹亭》里的话,她能偷偷提示黛玉留意,还不让黛玉尴尬。按当时贤惠女子的标准,她几乎达到无可挑剔的“完备”程度。她自己既是封建礼教的卫道士,又是个封建道德的受害者。贾家败落后,她的下场也不妙,“金钗雪里埋”就是预示。
咏絮才:东晋女诗人谢道韫,谢奕之女,王凝之之妻,聪慧有才辩
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