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基于I-E-O理论的高校理工科大学生学习收获影响机理剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今科技飞速发展的时代，理工科教育作为科技创新的基石，逐渐成为推动社会发展的关键力量。从日常生活中的智能设备到前沿领域的太空探索，理工科的成果无处不在，为生活带来了便利，也为社会的进步提供了动力。在国家创新驱动发展战略的大背景下，理工科教育的重要性愈发凸显，其不仅是国家科技发展的重要支撑，更是培养未来科技人才、推动社会进步的关键因素。

高校理工科教育承担着培养基础研究、工程技术、工程和科技管理等方面人才的重任，在我国高等教育体系中占有重要地位。大量理工科专业人才投身科研、技术创新与工程实践领域，为