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农村初中英语课堂师生互动的困境与突破：基于多元视角的探究

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化的时代，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。初中英语教育作为英语学习的关键阶段，承担着为学生奠定坚实语言基础、培养语言综合运用能力的重任。而农村初中英语教育，作为国家教育体系的重要组成部分，对于推动教育公平、提升农村学生综合素质、促进城乡教育一体化发展具有不可忽视的作用。

然而，农村初中英语教学在实际开展过程中面临着诸多挑战。与城市初中相比，农村初中在教学资源、师资力量、学习环境等方面存在一定差距。这些差距导致农村初中学生在英语学习上起点较低，学习难度较大，学习效果也不尽如人意。在这样的背景下