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小学六年级下册道德与法治期中测试卷及一套参考答案.docxVIP

小学六年级下册道德与法治期中测试卷及一套参考答案.docx

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小学六年级下册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列对反思积极意义的认识正确的是(??)。

①可以让我学习别人的优点

②会带来情绪波动,产生自卑心理

③能更好地理解和思考自己的生活

④能帮助我们回顾、分析和总结过去

A.①②③????B.②③④???C.①②④???D.①③④

2.面对冒犯和侮辱,我们可以(??)。

A.忍气吞声

B.要求对方道歉

C.听之任之

D.找人报复

3.地震发生时,错误做法是(??)。

A.及时、有序撤离

B.护住头部

C.回家带走贵重财物

4.以下哪位同学不是在反思(???)。

A.张强今天迟到了,他认为是妈妈没有按时叫他起床导致的。

B.小明这次测试没考好,他回顾了学习状况,觉得自己在上网课时注意力不集中。

C.莫羽今天跟妈妈吵架了,她很后悔,觉得自己态度不好。

5.下列关于反思说法你不赞同的是(??)。

A.事情失败的时候可以反思

B.反思的过程不重要

C.考试成功的时候可以反思

6.解决冲突的最好办法是(??)。

A.忍耐

B.报复

C.宽容

7.(??)会给人类生存带来一系列危害,例如导致水土流失、导致大气条件恶化、导致物种绝灭。

A.垃圾清洁处理

B.植树造林

C.滥砍乱伐森林

D.退田还湖

8.丽丽双休作业没做完,课代表知道后应该(??)。

A.宽容她,不告诉老师

B.让她抄作业

C.指出她的错误,并帮助她完成作业

9.下列做法正确的是(??)。

A.雷雨交加时在大树下避雨

B.山区发生山洪时,去野外露营

C.地震时,暂时躲在小房间的墙角,护住头部

D.泥石流发生时,站在原地不动

10.李强和同学发生了冲突,作为好朋友的你应该(??)。

A.帮助李强去辩解

B.劝李强不要冲动

C.置之不理

二.填空题(共10题,共50分)

1.反思(???)都能进行。在特定情况下,反思尤其必要。

2.在看到别人的成功与失败以后,我们也可以(??)对自身健康成长(??)经验或教训。掌握(??),能达到(??)的效果。

3.(?????)和(?????)是我国最主要的两条河流,被成为“(?????)”。

4.反思作为(???),是(???)的一种方式,能帮助我们回顾、(???)和总结过去,如果(???),则能更好地把握现在和未来。

5.尊重自己,并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于(?????)、(?????)、(?????),就是过度维护自己。

6.化石燃料燃烧排放的大量(?????)导致(?????)。地球出现了资源(?????)、环境(?????)和生态(?????)等问题。

7.产生冲突不可怕,采用正确的方法,可以很好地(?????)冲突。

8.重大自然灾害发生后,全国人民发扬“一方有难,(???)”的精神共同应对灾难。

9.拥有一颗宽容的心,不能“以眼还眼,(???)”。报复不是解决冲突的方式,反而有可能造成更大的伤害。

10.宽容不是无限度地纵容和(???),而是有限度、有(???)的。

三.判断题(共10题,共20分)

1.地球是我们人类生存的空间之一。(??)

2.“金无足赤,人无完人”,说的仅是我们要学会原谅他人。(?)

3.小明这次月考数学没考好,他仔细回顾了这个月学习状况,发现自己用在浏览网页的时间精力过多。他暗下决心,接下来的一个月要及时复习巩固。小明的做法就是在反思。(??)

4.以豁达的胸怀原谅他人的无心之过。即使是他人故意刁难自己,只要没给自己带来严重的伤害,对方后来又真诚地表示了歉意,可以考虑宽恕对方。(??)

5.宽容是一种善待他人的态度,能够释放压力,改善人的微循环,增进健康。(??)

6.废水污染了农田属于自然灾害。(??)

7.过去的事就让它过去吧,想来想去也不会上有多少改变。(??)

8.煤炭、石油、天然气不会枯竭。(??)

9.在当前抗击武汉冠状病毒肺炎面前,全国人民上下一心,捐款捐物,体现了人间大爱。(??)

10.太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.将下列这些环境问题与其危害连起来。

燃煤电厂正在排放废气

海洋上大面积的石油泄漏?????资源短缺

石油、天然气过度开采??????环境污染

岛屿正遭受海平面上升的威胁???生态破坏

沙漠在悄然扩大

五.简答题(共5题,共38分)

1.为什么说宽容是健康的“维生素”?宽容有哪些好处?

2.怎样才能做到适度维护自己呢?

3.破坏森林可能会引发哪些自然灾害?为什么?

4.从哪些角度思考建筑与当地自然环境,地方文化的关系

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