初中物理新人教版八年级下册第七章第3节 重力教学课件2025春.pptx

第3节重力

R·八年级下册第七章力

课前自学准备课标要求学习目标01了解重力的概念及重力产生的原因。02探究重力的大小跟质量的关系，根据图象分析实验结果。03会用重力与质量之间的关系式进行简单的计算。

课堂教学展示新课导入向空中撒渔网向上抛出石块向上投篮为什么物体最终都会落向地面呢？是什么原因导致它们向下运动呢？

课堂教学展示进行新课重力知识点一分析过程：运动方向：由向上运动变为向下运动运动状态改变一定受力这是什么力？

重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力，通常用字母G表示。重力的施力物体：重力的受力物体：物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。地球地球附近的物体

你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？如果没有重力，我们的生活会是什么样子？

失重宇航员在太空中处于失重状态

重力的特点：①普遍性地球附近的所有物体都受到重力的作用，不论物体是运动的还是静止的。静止的房屋运动的汽车都受到重力

②非接触性重力是非接触力，空中的物体与地面上的物体一样都受到重力。空中飞翔的鸟地上的树叶都受到重力重力的特点：

③不等性重力是物体由于受到地球的吸引而产生的，但地球的吸引作用不仅仅是产生重力（把物体拉向地面），还有带着物体绕地球转动的作用。重力的特点：

例1下列关于重力的说法，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引力B.重力是由于地球受到物体的吸引而产生的力C.抛出去的物体总会落回地面，这是由于物体受到重力的作用D.只有静止的物体才受到重力作用C

重力的大小知识点二重力的大小与什么因素有关呢？地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系呢？托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。

实验探究重力的大小跟质量的关系【提出问题】物体所受的重力与它的质量有什么关系【猜想与假设】物体的质量越大，它所受的重力越大【实验思路】用弹簧测力计分别测量出不同质量的钩码所受的重力，通过分析测量结果找出重力跟质量的关系

【实验过程】①取一个钩码挂在弹簧测力计的下端，物体静止时读出弹簧测力计的示数，即钩码所受重力的大小。②改变钩码的数量，分别测出1、2、3、4个钩码所受的重力，并记录在下面的表格中。质量m/kg0.050.100.150.200.250.30物重G/N物重与质量的比值/（N·kg-1）

质量m/kg0.050.100.150.200.250.30物重G/N0.490.981.471.962.452.94物重与质量的比值/（N·kg-1）9.89.89.89.89.89.8③以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，连接这些点，作出钩码所受的重力跟它的质量的关系图像

G/Nm/kg0.050.300.100.150.200.2500.51.01.52.02.53.0由G-m图像可知，此图线是一条过原点的倾斜直线，说明物体所受的重力跟它的质量成正比。质量m/kg0.050.100.150.200.250.30物重G/N0.490.981.471.962.452.94物重与质量的比值/（N·kg-1）9.89.89.89.89.89.8

【实验结论】质量m/kg0.050.100.150.200.250.30物重G/N0.490.981.471.962.452.94物重与质量的比值/（N·kg-1)9.89.89.89.89.89.8物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值约为9.8N/kg。

质量是物体本身的属性，它不随物体的形状、位置、状态、温度的改变而改变，所以不能说物体的质量与所受的重力成正比。思考：物体所受的重力与质量成正比，能不能说物体的质量与所受的重力成正比？提醒日常生活中说的“物体有多重”中的“重”指的是物体的质量。物理学中说的“物重”指的是物体的重力。

重力的计算公式G=mg重力牛顿（N）质量千克（kg）比例常数g=9.8N/kg变形式：

g的物理意义：g是比例常数，g=9.8N/kg表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。粗略计算时，g可以取10N/kg。在地球上同一位置，g为定值；在地球上不同位置，g的数值略有不同，如在赤道上g值最小，在两极处g值最大。不同星球上，g值一般也不同，如在月球上g月=g地。

例题质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受重力为450N，他的质量是多少千克？g取10N/kg。解：由G=mg可知，木块所受重力G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N由G=mg可得，因此人的质量木块所受的重力是2.5N，人的质量为45kg。

重力的方向知识点三重力的方向如何确定呢？认真观察生活中的现象，你能判断重力的方向吗？

重力的方向总是竖直向下